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1、第一单元复习润物细无声“爸爸，我为什么要上学呢？”大儿子上学不久问我。我说：儿子，你知道吧？一颗小树长一年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧。十年的树可以做檩条。二十年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。如果上6年学，小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了。！如果上9年学，初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了。如果上12年学，高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了。如果他硕士博
2、士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。知道了吗？大儿子：知道了。又问：放羊、种地、当保安，丢人不丢人？大儿子：丢人。父亲说：儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。不是说不上学，或上学少就没用。就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。不读书或读书少也有用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多。后来大儿子说，那次谈话印象深刻。跟孩子交流既不需要威逼，也不需利诱，孩子会为自己做最好的选择。写一句话的感悟： 。绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩1.化学的研究对象是_。2.我国古代四大发明有_、
3、_、 _、 _ ，其中_ 、_两种工艺是我国古代劳动人民在化学方面所作的贡献。知识点1 什么是化学世界是物质的，化学是研究物质的 、 、 、以及 的科学。它不仅要研究自然界已经存在的的物质及其变化，还要根据需要研究和制造自然界不存在的 。知识点2 化学发展简史1.古代化学（1） 的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大。（2）人类利用物质的变化制得了具有实用价值的产品，如 、 、 、纸、火药、酒、印染等。（3）我国人民的贡献：我国劳动人民在商代就能制造出精美的 。春秋战国时期就能 和 。我国古代四大发明中的两项化学成就是 、 。2.近代化学（1） 和 创立的原子论和分子论学说
4、，奠定了近代化学的基础。（2）1869年，门捷列夫发现了 和 ，使化学学习和研究变得有规律可循。3.现代化学（1）绿色化学的提出，使化学生产工艺和产品向着 的方向发展。 1993年，中国科学院运用技术和超真空扫描隧道显微镜手段，通过操纵硅原子写出“ ”两字，说明了人类已经进入了操纵原子的时代。1.1物质的变化和性质知识点1化学变化和物理变化1.观察:仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表：序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质有无新物质生成液态的水液态的水蓝色块状的胆矾蓝色粉末状的胆矾蓝色的硫酸铜溶液蓝色的氢氧化铜沉淀等颗粒状石灰石（或大理石）二氧化碳气体等银白色的镁条白色的
5、氧化镁知识点2 物理性质和化学性质.对比：比较物理性质和化学性质的异同：独立完成习题，然后交流讨论：（1）仔细辨别下列描述中属于物质的物理性质的是 ，属于化学性质的是 ， 属于物理变化的是 ， 属于化学变化的是 。A.澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊 B. 硫在点燃的条件下能燃烧C.酒精挥发变成了酒精蒸气 D. 酒精易挥发1.2化学是一门以实验为基础的科学知识点1、对蜡烛及其燃烧的探究探究活动（或实验）报告姓名 合作者 班级 日期探究活动（或实验）名称探究活动（或实验）目的用品（如仪器、药品等）探究步骤对现象的观察和描述点燃前：探究蜡烛的物理性质燃烧时：观察燃烧时现象并进行图1-10，1-11
6、实熄灭时：观察有什么现象？用火柴去点刚熄灭时的白烟，蜡烛能否重新燃烧？结论知识点2、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1. 实验目的:学会对实验现象进行观察、描述、分析和得出结论2. 2.设计实验方案：方法和步骤。1）收集两瓶空气 2）收集两瓶呼出气体 3）将燃着的木条分别插入空气瓶和呼出气体瓶中，观察、记录。 4）向空气瓶和呼出气体瓶中各滴入澄清石灰水；振荡，观察、记录。 5）取两片干燥的玻璃片，对其中一片哈气，对比，观察。3.实验探究：记录现象并完成下表。探究内容实验步骤实验现象结论氧气含量是否相同将燃着的木条分别插入空气瓶和呼出气体瓶中，观察、记录。二氧化碳含量是否相同向空气瓶和呼出气体瓶中各滴入澄清石灰水；振荡，观察、记录水蒸气含量是否相同取两片干燥的玻璃片，对其中一片哈气，对比，观察。4. 实验反思：（1）如果实验现象不明显，原因可能是什么？
