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1、实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 教学目标知识与技能1.让学生通过相互交流归纳出实验室制取气的思路和方法。2.使学生学会实验室制取二氧化碳的原理、制备装置、收集方法、验满方法、检验方法。3.通过实验使学生熟练掌握二氧化碳的性质 过程与方法通过探究实验室制取二氧化碳的理想药品的过程以及教师演示的有关实验内容，提高学生实验操作技能，培养学生观察能力、探究能力、分析和归纳能力以及相互交流协作能力.并能用所学知识解释日常生活与之有关的化学问题。 情感、态度与价值观1.在探究中，使学生体验合作发现的乐趣。2.在设计实验装置的过程中培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。重点难点：重点初
2、步学会实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集、检验及验满。难点实验室制取二氧化碳的化学反应方程式，了解实验室制备气体的思路和方法。教学准备烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导管、胶皮管、单孔橡皮塞、铁架台(带铁夹子)、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯、大理石(或石灰石)、稀盐酸、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蜡烛、木条、蒸馏水、火柴等.教学进程一、引入新课师:今天的新课开始以前，大家先来看一下2014年的一道中考题。（通过中考题让学生了解二氧化碳的制取与性质在初中阶段的重要性）引导学生讨论作为实验室制法的实验装置是如何确定的:1、 发生装置的确定：药品状态和反应条件2、 收集装置的确定：气体的性质 二、讲授新课
3、师:我们可以根据实验室制取二氧化碳的实验原理等来讨论如何进行二氧化碳的制取。 学生回忆，复习实验室制备二氧化碳所使用的药品以及反应原理。 教师指导学生阅读并写出该反应的化学反应方程式CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2+H2O ，进行详细分析，确定实验装置。教师演示实验.引导学生边观察边思考以下问题: 1. 怎样组装仪器?怎样检查装置气密性?加人药品?(教师演示并讲解)2. 通过蜡烛燃烧试验，可以观察到什么现象？体现了二氧化碳具有怎样的性质？3、将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液可以观察到什么现象？说明什么？用酒精灯加热以后又观察到什么现象？说明什么？4、将二氧化碳通入澄清石灰水，可以观察到什么现象？三、对二氧化碳的性质进行小结1）二氧化碳的密度比空气大，能溶于水2）二氧化碳不燃烧也不支持燃烧 3）二氧化碳与水反应的产物碳酸，可以使石蕊变色； CO2 + H2O = H2CO3 但是碳酸不稳定，加热会分解。 H2CO3 = CO2 + H2O 4）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O四、练习
