《2023年课前三分钟演讲稿1691范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年课前三分钟演讲稿1691范文.docx（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023课前三分钟演讲稿好用的课前三分钟演讲稿集合4篇演讲稿以发表看法，表达观点为主，是为演讲而事先打算好的文稿。现如今，演讲稿的运用频率越来越高，大家知道演讲稿的格式吗？以下是办公室王秘书为大家整理的课前三分钟演讲稿5篇，希望能够帮助到大家。课前三分钟演讲稿 篇1敬重的老师、敬爱的同学们：大家好!我今日给大家讲一个故事叫：一面镜子一个年轻人正值人生巅峰时却被查出患了白血病，无穷无尽的无望一下子覆盖了他的心，他觉得生活已经没有任何意义了，拒绝接受任何治疗。一个深秋的午后，他从医院里逃出来，漫无目的地在街上游荡。突然，一阵略带嘶哑又异样豪迈的乐曲吸引了他。不远处，一位双目失明的老人正把弄着一件磨
2、得发亮的乐器，向着寥落的人流淌情地弹奏着。还有一点引人注目的是，盲人的怀中挂着一面镜子!年轻人新奇地上前，趁盲人一曲弹奏完毕时问道：“对不起，打搅了，请问这镜子是你的吗“是的，我的乐器和镜子是我的两件珍宝!音乐是世界上最美妙的东西，我经常靠这个自娱自乐，可以感到生活是多么的美妙“可这面镜子对你有什么意义呢他迫不及待地问。盲人微微一笑，说：“我希望有一天出现奇迹，并且也信任有朝一日我能用这面镜子望见自己的脸，因此不管到哪儿，不管什么时候我都带着它。白血病患者的心一下子被震撼了：一个盲人尚且如此酷爱生活，而我他突然彻悟了，又坦然地回到医院接受治疗，尽管每次化疗他都会感受到死去活来的痛楚，但从那以后
3、他再也没有逃跑过。他坚毅地忍受苦痛的治疗，最终出现了奇迹，他复原了健康。从今，他也拥有了人生弥足珍贵的两件珍宝：主动乐观的心态和矗立不倒的信念。想把握好自己的人生和命运的人，肯定要有乐观和坚毅的品质，因为乐观和坚毅是掌管人生航向的舵手，是把握命运之船的动力桨。课前三分钟演讲稿 篇2北宋大科学家沈括，其父母文化底蕴深厚，在父母的早期教化下，他很早就起先读书。十四岁时已把家中的许多藏书都读过了，以后又各处借书读，青年时期就已成为当地知名人物。后来随父亲工作调动到福建、江苏、四川和京城等地，有时机又读了许多书，学识更加充溢。二十四岁时他步入仕途，任东海（江苏）宁国（安微）宛丘（河南）等县县令，政务之
4、外仍勤奋读书不辍，三十三岁考中进士，三年后被聘为皇家昭文馆编校。这让他有时机读了更多的皇室藏书，学识更加渊博。他对文学、史学、军事、农事、天文、地理、物理、化学、数学、生物、水利、医药、书法、音乐都有很深造诣，是当时深受人们敬重的学者。他一生著述有几十种，最闻名的是梦溪笔谈，被誉为是“中国科学史上的座标他成为当之无愧的世界上最优秀而宏大的科学家。课前三分钟演讲稿 篇3同学们：大家好!我演讲的题目是“只有合作，才能双赢。有两个饥饿的人有幸得到了一位长者的赏赐：一根鱼竿和一篓鲜鱼。其中，一个人要了鱼，吃完后便饿死了;另一个要了鱼竿，走向大海，但路途遥远，他走了好几天才到海边，还没来得及去钓鱼也饿得
5、一命呜呼了。鱼能够短暂充饥，但解决不了长远的生计问题;鱼竿能够用来解决将来的生计问题，但对眼前的饥饿却无能为力。由此看来，只有将二者合起来，才能彻底解决眼前和长远的生计问题，只有两个人合作，一齐享用这篓鲜鱼，一齐走向海边，才有可能同时获救。但惋惜得很，他俩拒绝合作，最终落了个双双命赴黄泉的凄惨结局。这个故事生动地印证了巴尔扎克的一句名言：单独一个人可能灭亡，两个人在一齐可能获救。当然，是指两个人合作起来共同创立生命的奇迹，但假设像上面那两个人一样你敲你的锣，我唱我的戏，最终也只能落个双败的结局。日本松下公司董事长松下幸之助常说：“每个人都拥有不一样的才智及无可限量的潜能，当大家对此有所了解，并
6、同心同德开发时，就能为社会带来旺盛。他的创业是从对电灯泡的探讨起先的。当时，日本正处于经济危机时期，为摆脱逆境，他亲自探望了冈田电池公司董事长。二人商定，双方免费给顾客赠送一万只电灯泡和一万对干电池，联合进行产品宣扬。此举广告效应极佳，无论是电灯泡也好，干电池也罢，两家公司都接到了超多订单，从而使两家公司都重振起了从前的雄风。这一商战的成功不正说明：只有合作，才能双赢吗当今世界，科技高速开展，社会分工越来越细，而人的智力、学问却总是有限的，这就更须要人们有剧烈的合作意识和合作习惯。作为新世纪的中学生，更就应擅长合作。与老师合作，倾听老师的训诲，你将快速成长;与同学合作，在学问的海洋里去探究，你
7、将获得无穷的才智;与父母合作，擅长倾听父母的唠叨，你将感受到无边的华蜜。同学们，让我们恒久记住这句人生箴言吧：只有合作，才能双赢!感谢大家!课前三分钟演讲稿 篇4语文课前三分钟演讲一、活动的目的课前三分钟演讲的活动，目的是把写作与听、说结合起来，全面提高学生的语文素养。二、活动的内容课前三分钟演讲由演讲（用时3分钟）和评价（用时2分钟）组成。三、活动的方式演讲按学号轮番进行，主要实行“学生讲学生评老师评的方式；演讲后要求学生把演讲稿上传到邮箱。四、活动的评定（一）评分细那么1、打算充分 202、内容充溢 203、表述清楚生动（声音洪亮） 204、态势语言运用恰当 205、脱稿表述 106、师生
8、评价 10（二）评分说明1、打算充分（占20分）：演讲的打算分两个内容，一是演讲稿的打算，二是演讲的协助媒体的打算。对于演讲稿的打算，我要求，每一位演讲的同学要提前一周把演讲稿交给老师，老师提出看法，学生经过修改，再提看法再修改，直到老师认可后，学生再进行正式演讲前的打算。演讲时假设为了提高演讲的生动性，须要用到协助媒体，如课件、实物投影，须要的设备要和老师商议并提前两天作演练，以保证课堂演讲能有序进行，尽量避开意外或把意外降到最低，以免耽误演讲后的正常上课。在评分中，我把演讲的打算纳入其中一项的打分，目的要让学生重视这次演讲。因为这样的时机不多，半个学期才轮到一次，不好好打算，积累阅历，就奢
9、侈这一次珍贵的时机了。2、内容充溢（占20分）：这主要体现在演讲稿的写作上，要求演讲内容详细充溢，有特性特点。3、表述清楚（声音洪亮）（占20分）：须要特殊指出的是，在“演讲和“评讲两项分数中，都有一项为哪一项“表述清楚（声音洪亮），在演讲局部还要求“生动。我在课堂答复以下问题时有这样的体会，我们的学生由于缺少在众人面前熬炼的时机和阅历，普遍讲话都比较小声。而演讲不同于平常的交谈，所以我在声音洪亮方面作特殊的要求，目的是培育学生有演讲的意识，说话要看场合，要照看到全部的听众。熬炼学生大胆、大声、大方、“大气地在众人面前发表自己的看法，这是对学生领导素养的有益培育。4、态势语言运用恰当（占20分
10、）：适当地运用表情、动作，能增加演讲的直观性、生动性，所以我要求学生运用态势语言要自然适宜，不夸张造作。5、脱稿表述（占10分）：演讲不同于朗诵，我要求学生既要写好讲稿，但又不能依靠讲稿。我有这样的觉察，一旦学生带稿上台演讲，看了第一次就会看其次次，越看就越想看，不断地低头看稿，整个演讲就没了效果。不依靠讲稿会迫使学生在熟识讲稿后，更多地关注表达和态势方面的表现，更有利于提高学生的演讲技能。6、师生评价（占10分）：学生三分钟演讲后将由学生和老师来评价。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
