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1、古对今第一课时教案一、 激趣复习，揭示课题。同学们，你们还记得上学期我们学习的对韵歌吗？一起来背一背吧！生齐背。对韵歌是一首对子歌，它读起来可真是朗朗上口，它让我们看到了一幅山清水秀、桃红柳绿的美丽画面。对子呀，就是对联，它字数相等，结构相对。它可以是同义组对，也可以是反义相对。今天，我们再一起来学习新的对子歌古对今，看看这首对子歌又会给我们带来怎样的画面呢?师板书课题，生书空。让我们一起来读一读课题吧！学习生字“古”：问结构 怎么记：十+口 老师可以出个字谜：十张口，就是“古”。十张口，还是“叶”。瞧，我们的字谜多有趣，小朋友也可用猜字谜的办法记生字。 让我们按笔顺写一写“古”。书写要领：主
2、笔画横要写得长，稍稍向上。短竖向左略斜，横下方较短。二、 整体诵读，感知韵味。现在让我们走进韵文吧。课文中有些字你可能不太熟悉、有点儿难，没关系，看一看上面的拼音，对照着拼音来仔细读一读。自己读一读课文吧。1、 认读生字。现在老师要来考考你，这些字你认识吗？圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、朝、霞、杨先指名读，再齐读。圆：一个国字框，里面还是yuan，所以这是个形声字！严：瞧，这是谁？这是谁？这两个小朋友都姓严。让我们一起记住这个字！寒：给它组个词吧！酷：这里有个新的偏旁酉字旁。酉的字形就像一个酒坛子，所以带有“酉”字旁的字大多数和酒或者酒一样发酵而成的食物有关。暑：翘舌音。 凉：后鼻音。 晨：前鼻
3、音。朝：这是一个多音字，你知道它的另一个读音吗？霞：这个字比较难，你也认出来了，真厉害。杨：看它的偏旁就知道和树有关，比如杨树、白杨（评价：这些是课文中最难的字了，你们都读正确了，真了不起。还有一些生字会在接下来的词、句中出现，相信一定也难不倒我们的小朋友。）三、词句对读，自主识字。1、认读理解“严寒、酷暑、春暖、秋凉”。（1）出示词卡，学生认读。（2）教学生字。寒：出示小篆体，师边写边讲述。学生猜猜是哪个字。这是一间卧室，床上铺着草堆，一个人睡在草堆上取暖，这是“冰”的变形，看来外面很冷。你能猜出这是哪个字吗？是的，正是“寒”。这两点是由冰变来的，回忆学过的下面也有两点的字冬。这两个藏着冰的
4、字，意思都和冷有关。凉：引导学生找一找，这里还有一个字的意思也和冷有关，它就是凉。，与“寒”比较，体会冷的不同程度。“寒”更冷，而“凉”要好些，没那么冷。你还记得吗？凉的部首是两点水。是的，我们的冰在这里又变了身，成了两点水。出示语文园地一中学过的“冰、冻”,加深对偏旁表义的理解。学写“凉”，左右结构，左窄右宽。提示两点水靠上,学生描红、临写。暑:小朋友，我们不久前学过课文四个太阳。老师发现，这些词语里也隐藏着“四个太阳”。仔细观察，你找到了吗？（暑、春、暖）这三个字里都有“日”字。春我们已经学过了，这里就不说了，来看一看“暑”和“暖”。“暑”和“暖”,这两个含“日”部的字,意思都与冷相对,表
5、示温度高,但程度上有差别。你觉得哪个更热？为什么？【预设1】：生1：“暑”更热。因为“暑”里面有两个太阳，“暖”里只有一个太阳。师：你观察得真仔细。“暑”字里有两个“日”，意思是炎热或者炎热的日子。我们确实可以用上加一加的办法记住“暑”，上下两个日，中间一个土再加上一撇就是“暑”。那么你能给“暖”找个朋友吗？生1：温暖、暖和。师：是的，其实“暖”的原意只是晒太阳或者烤火来保持身体不冷。所以，哪个更热啊？“暑”更热。那什么叫“酷暑”呢？是普通的热吗？是非常炎热。一般形容夏天最热的时候。暖字一般用来形容哪个季节？春天，所以我们说“春暖”。【预设2】：生2：“暑”更热，因为暑是形容夏天的，而暖是形容
6、春天的。师：噢，是的，瞧他说得多好。“暑”字的意思是炎热或者炎热的日子。那么，什么叫“酷暑”呢？而“暖”原意是指烤火或晒太阳,使得自己不冷也不热。是呀，显然是“暑”更热。夏天是特别热的，我们说“酷暑”，所以春天是暖和的，我们说“春暖”。（3）这四个表示四季的词语我们一起再来读一读，记住它们吧！（4）老师这里有一组四季图,你能将刚才的四个词语放在对应的图下面吗？再引导学生看图,说说不同季节的特点,进一步体会4个词语的意思。（5）对读“严寒对酷暑,春暖对秋凉”。（6）齐读第一段。2、认读理解“和风、细雨、朝霞、夕阳”（1）理解“和风、细雨”。“和风”和哪个词意思相近？“微风、大风、狂风”？和风：温
7、和的风，多指春风。细雨：很小的雨。你知道吗？“和风细雨”连起来也是一个词语。想一想春天，下点儿小雨，吹点小风，你感觉怎样？舒服。所以“和风细雨”给人很舒适、很温和的感觉。齐读“和风细雨”。（2）出示“朝霞”图。小朋友，看一看，想一想，这幅图的景象发生在什么时候？天刚蒙蒙亮，太阳从地平线的那头探出了个小脑袋，这是什么时候啊？早晨，用一个字说也就是“朝”。l 教学生字 “朝”：其实，我们从“朝”的字形里就能发现它代表“早晨”。仔细观察“朝”这个字，里面藏了哪些我们学过的生字宝宝？（日、月、十）瞧，这是它的字形演变。“日”、“月”就是太阳和月亮，两个“十”长得有点像可爱的小草。左边的太阳刚从草丛里升
8、起，右边的月亮还挂在半空中，没有完全落下去，这代表什么时候啊？早晨。过渡：早晨，太阳刚刚升起，天空被染上了一抹美丽的金黄。这金黄的云霞有个好听的名字叫做朝霞。 “霞”：与这一小节中的“雪、霜”一样,都有雨字头。含有雨字头的字一般都表示一种自然现象。早晨的霞叫朝霞,傍晚的霞叫做晚霞。过渡：那你知道，傍晚的太阳叫什么吗？夕阳。 “夕”：与“月”很像，它比“月”少一横,就好像月亮还没有完全升起，空中只有个浅浅的影子。所以“夕”字表示傍晚。 “晨”：第二小节中有两个字也表示时间，它们是“晨”和“暮”老师告诉你们，这两个字其实都是形声字，而且形旁都是“日”。一个日在上，一个日在下，分别表示日出和日落的意
9、思。指名读、齐读第二小节。3.指名读、齐读第三小节。（1）这一小节都在描写哪个季节的景色？（春天）读着这一小节,你能看到什么?听到什么？闻到什么？让你感觉怎样？（2）那就让我们带着这种舒服、开心的心情来读一读这一小节。4刚刚我们一起扫清了字词句的障碍，接下来让我们齐读课文，注意声音响亮，读准每个字。这篇课文读起来朗朗上口，非常好听。看着老师标红的字，你能发现它读起来好听的秘密吗？是因为这些字的韵母相同，都有ang。每句话句末的一个字韵母相同，读起来既顺畅又有韵律感。让我们一边拍手一边读课文，感受课文的韵律美。四、指导书写生字指导书写两个上下结构的生字“香”、“李”香和李是我们要学写的生字，它们有什么共同点？（上下结构）有什么相似的部分？ 注意香的上半部分是(禾)，李的上半部分是（木）提示字源：香。禾苗在阳光的照耀下会发出清香的气味。李，李子树。与木有关。师：书写的时候要注意什么？指导学生上下的宽度，香是上宽下窄，李是上窄下宽。
