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1、教学阶段教学目标教学内容教学时间跨度第一阶段高考作文认知高考作文命题特点认知生活与自我在高考作文中的地位和关系的认知2013年八月九月高考作文评卷特点认知第二阶段高考作文的写作能力训练思维能力训练高考作文的审题能力训练2013年九月十月高考作文的立意能力训练主题性的选材和用材能力训练以“自我与生活”为主题2013年十月2014年一月以“青春”为主题以“自我与自然”为主题以“自我与社会”为主题以“”写作技能的提升语言能力2014年一月二月表达能力思辨能力训练情感和感悟能力2014年二月三月第三阶段高考考场作文的适应和提升阶段考场作文升格技巧训练开头和结尾的艺术化2014年三月六月内容的精致化语言
2、的情感化情感的真实性感悟的深刻性限时训练考场作文的适应性训练2014届高考作文教学教案讲稿第一章 作文教学构想一、 作文教学的三个阶段1、 高考作文认知阶段：（命题特点和评卷特点）：九月2、 高考作文的写作能力训练阶段：一是思维能力的训练（审题和立意能力），二是主题内容能力训练（选材和用材能力），三是写作技能的提升（语言和表达能力），四是思辨能力的训练（情感和感悟）13年十月14年三月3、 高考考场作文的适应和提升阶段：一是限时训练（一小时考场作文训练），二是作文升格训练（开头、结尾的艺术化，内容的精致化，语言的情感化，情感的真实性，感悟的深刻性）3月至6月生活中的自我，自我的生活第一讲 高考考场作文认知一、考场作文的命题特点近几年考场作文命题最为突出的仍然是“贴近生活”，（考场操作命题者分析）但我认为还必须明确的一个特点是“关注自我”，那么“生活”与“自我”这两个特点有怎样的联系呢？下面我们详细分析讲解：（图解） 精神、思想、道德、情感、生命、自我 （超我） 自我（本我） 生活（自然、社会、他人、青春、历史） 生活二、 考场作文的评卷特点
