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1、信息传递方式改变着我们的生活教学案例 武义县实验小学 李若飞 13516905323教学目标：1.了解古今信息传递方式以及变化。2.知道多媒体电脑的强大功能。3.通过自主学习了解各种信息传播的优点和缺点。重点：自主学习概括各个时期的信息传播方式和特点。难点：理解信息传播方式的演变给生活带来翻天腹地变化。设计理念：本课是五年级下册的第六单元综合性学习：走进信息世界第二课时的内容。当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会收集和处理信息，对社会和个人的发展都有很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富
2、多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习收集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的报告。而本课又是制定计划后的第一课时，是孩子们了解信息传递方式和收集处理信息的能力训练的引路石，因此在备课时，从身边的实事新闻入手，首先让孩子们感受信息的传递的快速与多样。然后抓住信息身边无处不在这一特点开展发现身边的信息传递方式。让孩子们自主学习了解古时信息传递方式，多媒体电脑的功能，充分发挥孩子的主动性，感受多媒体电脑的强大功能。一、了解事实感受当代信息传递的方式的快捷。开始上课之前，老师想先请同学们来看一段视频。（出示马航失联有关视频）自从马航客机MH370失联以
3、来，我们时时关注，希望能了解更多的相关信息。最终得知这样的结果，真是让人悲痛万分。这是马航失联17天后的消息，到今天又过了十来天，同学们，你们对这件事了解多少，是通过什么样的途径了解的。（学生介绍）预设：电视、报纸、手机、听人讲、上网。我们通过电视、手机、报纸，网络等途径，了解到有关马航MH370航班的信息。马来西亚离我们这么遥远，而我们不出家门便能直观现场。这便是信息传递改变着我们的生活。（读题）信息，并不是新冒出来的事物，本来就广泛存在于自然与社会中。二、课前成果展示，感受信息传递无处不在。课前老师请大家通过各种方式，了解了大自然传递信息的方式，现在请组长的带领组员进行交流、整理、归纳。类
4、别传递方式信息的表现形式大自然的语言动物植物自然现象、小组内交流。、全班交流：收集各种传递信息的方式。 三、课堂自主合作，感知古今信息传递特点。过渡：大家了解的内容真丰富！真全面！古人日出而作，日落而息，是太阳带来时间的信息，南燕告春是动物捎来春天的信息，一叶知秋是植物告知秋天的信息，进入呼风唤雨的二十一世纪，这样的广告语随处可见： 从中你有读懂了什么呢？（学生交流）信息量大，信息传递便捷，知识面广（一）知晓古代传递方式及电脑的功能。小结过渡：是呀，我们现在进入科技高速发展的时代，信息的传递改变人类生活，今天这堂课我们先来探讨古今信息传递方式的发展，下面让我们走进丰富多彩的信息世界吧。第一关勇
5、闯自学关：1 阅读古人传递信息的故事，古人是靠哪些方式传递信息的？用“-”划出相关词语。2 阅读神奇的电脑魔术师，多媒体电脑有什么功能？用“”划出。（谁来读一读）指名读提纲。（好，请大家读相关的课文，再找出答案，做上记号。）1学生自学，教师巡视。过渡（方才学生都学得很认真，学会了边读边划的好习惯。考考大家。）2交流问题1。3拓展知识，补充其他的信息方式。（除了文中的传递信息，还有哪些传递信息的呢？你是怎样知道的呢？）4交流问题2，（出示选择题）所以我们说电脑是一位神奇的魔术师，这里用了什么修辞手法？你们也可以挑战一下作者，还可以将电脑比作什么？句式练习：多媒体电脑，真是个神奇的魔术师。多媒体电
6、脑， 。（知识库，百宝箱，百科全书）过渡：多媒体电脑的功能真强大呀!同学们轻而易举地回答出来许多，下面我们来解决点难的内容。（二）合作对比古今信息传递特点。1明确小组合作要求： 3 默读材料13，思考：从古到当代，人类信息传递方式发生了什么变化？古今信息传递的方式各有什么特点？小组合作制作表格。 先阅读因特网将世界连成一家找出时间的词。古时候（古代） 近代 19世纪30年代（现代） 1984年，1993年，如今（当代） 再自己自由阅读默读材料13，在文中划出古今信息传递的方式及优缺点。 然后小组合作，尝试在彩纸上制作图文并茂的表格，来说明不同时间的传递方式及其有什么优缺点。4 从表格中，你获得
7、什么信息？ 2自由默读课文寻找关键词。3小组合作完成表格。教师巡视4小组交流，评一评做得怎样？5交流表格收获。（三）小结：是呀，从古至今信息传递方式发生了翻天覆地的变化，我们可以用上文中的两句诗来概括各自的特点：折花逢驿使，寄与陇头人。古人只能用这种含蓄的方式来表达情感，而今天呢：海内存知己，天涯若比邻。小小的因特网让我们同住地球村。三、总结回归生活。今天，同学们通过自主学习，小组合作，共同完成了一堂精彩的课。老师用时下最流行的赞美手势、赞美语，赞美我们五（4）班的同学：出彩！课前，马航客机MH370视频告诉我们这架航班坠毁于南印度洋，至今寻找马航MH370又有了哪些新的进展，请大家通过各种形
8、式，收集马航MH370的相关信息，制作一份作品（三选一）：1 一份电子小报。2 一组幻灯片。3 一篇感悟文章。做好记得发送到我的邮箱。老师期待你的作品哦！下课。反思：说实话抽到综合性学习：走进信息世界这一内容时心里狠狠地担心了一把。上哪一块内容？从何入手？怎么上？抱着书翻来翻去整整思考了3天，看看这一单元的每个内容都不熟悉，脑袋瓜里一点火花都没有。怎么办？细细斟酌了一下，想想还是古人传递信息的故事因特网将世界连成一家神奇的电脑魔术师这3篇课文相对而言容易一些。内容是定下来了，可这综合性学习的课文，怎么上才好呢？细细看了单元总述，其中学会收集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。因此
9、，我的入手点就放在了这点上，课前让孩子们收集大自然信息传递方式，课堂伊始马航MH370客机信息交流，课内古人信息传递方式和多媒体电脑的功能，及其古今传递方式的改变都由学生自主收集，自主学习，小组合作学习等形式，收集并处理得到的信息，把主动权还给学生。学要有模，要循序渐进，因此把整堂课分为了三个板块：感受网络的便捷看广告语处理信息，勇闯自学关学习古人传递信息的故事和神奇的电脑魔术师，智闯合作关因特网将世界连成一家了解古今信息传递方式及其特点，制作成表格。最后的拓展作业，充分地展现学生收集和处理信息的能力的。从身边的实事新闻马航MH370客机失联这一信息入手，贴近孩子们生活，激发学生课堂兴趣，了解
10、信息的传递的快速与多样。然后进行课前资抓住信息身边无处不在这一特点开展发现身边的信息传递方式。之后，让孩子们自主学习了解古时信息传递方式，多媒体电脑的功能，充分发挥了孩子的主动性，了解古代信息的传递方式多样，感受到多媒体电脑的强大功能。最后，把主动权还给孩子，自学后小组合作学习因特网将世界连成一家，自作成表格，不仅培养了孩子的自学能力、合作能力，同时动手能力也得到了训练。最后的作业，把课堂延伸到生活。虽然在脑子里上课流程已经过了无数遍，可在课堂上还是没能合理地分配好时间，在小组合作制成表格这一环节的时间过于仓促，辅导孩子制成表格时没有把要求表达明确，导致制作的表格没能突显出各时间段不同传递方式及其特点，这一个重点也没能达到预期的效果。
