《分扣子教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分扣子教学设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分扣子教案设计主备人：吴 莉 复备人： 审核人：张之娜教学内容： 北师大版小学数学一年级下册教科书第64页、第65页分扣子的内容。教材分析：分扣子的教学内容是以学生对生活中的事物进行整理和分类为基础，同时也是以后学习各种知识点归类的起点，能让其感受数学就在身边，养成良好的生活习惯。教学目标：1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2.经历实际分类操作的过程，感受分类方法的多样行，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3.培养学生把握图形特征，获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4.在回顾、整理、交流活动中，
2、初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。教学重点：结合分扣子的实践，了解不同分类方法的标准。教学难点：经历实践操作过程，感受分类方法的多样性，能在日常生活中初步应用所学的知识。教学关键：掌握对物体分类的方法教学用具：扣子卡片、贴纸教学过程：一、创设情境，激趣引入1.提问：（同学们，如果老师想将我们班的同学分成两个小组，你会怎么分呢？）2.引题并板书（1）请同学们一起看大屏幕，在这图画里，你们能看到什么信息呢？（2）根据这些信息，你能提出什么问题吗？（怎么样分扣子？分扣子有多少种方法？）（3）今天我们的主要任务是分扣子。板书：分扣子二、自主探究、解决问题 1.寻求分类的策略（1
3、）同桌讨论：你准备怎么分？为什么这样分？（2）交流分的方法，相互评价。2.动手操作，体验分类。同桌之间相互合作，把这些扣子进行分类，并说说每种扣子的不同。3. 反馈分类的结果（1）形状（圆形和正方形）（2）扣眼（2个和4个）3.展示交流，寻找不足4.继续分类（1）形状（圆形和正方形）扣眼（2个和4个）（学生展台演示、学生解说）（2）扣眼（2个和4个）形状（圆形和正方形）（学生展台演示、学生解说）三、小结分类。我们用了不同的方法，都把扣子分成了4个小组，这不同的4个小组，同学们能发现了什么吗？四、课堂小结。刚才我们把这些扣子按照不同的形状进行了分类。在日常生活中，经常需要我们按照一定的标准把一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便了。五、学生自我评价。
