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1、普通高中生物学实验教学现状调查问卷(教师问卷)一、学校基本信息1.学校所在市（州）： 。2.学校现有教学班数： ，学校现有生物学教师人数 。3.学校所在地（ ）A.城市B.县镇4.学校类别（ ）A.省级示范性高中B.市级示范性高中C.一般高中5.学校属性（ ）A.公办学校B.私立学校二、教师基本信息1.您的性别是： 。2.您的专业和学历是（ ）A.生物专业、专科B.生物专业、本科C.生物专业、硕士及以上 D.非生物专业3.你的工作岗位是（ ）A.生物学教师B.生物学实验员C.生物学教师兼实验员4.您的教龄是A.5年以内B.510年C.1115年D.1620年E.20年以上5.您的职称是（ ）A
2、.初级B.一级C.高级D.特级三、学校实验室基本情况1.您所在的学校现有的生物学实验室间数（包括实验室、器材室、标本室、准备室）（ ）A.1间B.2间C.3间D.4间E.5间F.5间以上G.与其他学科实验室合用2.生物学实验室是否通水（ ）A.已通水B.未通水3.生物学实验室配备的教学用具、器材、模型、标本的情况（ ）A.种类很多B.种类较多C.种类较少D.种类极少4.生物学实验室配备的显微镜数量（ ）A.50台以下B.50100台C.100台以上5.生物学实验室配备的现代化教学用具情况（可多选）（ ）A.电脑B投影仪C.电子白板D.实物投影仪E.数码显微镜F.其他6.生物学实验室的器材更新情
3、况（ ）A.每学期均有更新B.每学年均有更新C.一到两年才有更新D.几乎不更新7.生物学实验室药品、试剂的配备和更新情况（ ）A.配备完善，每学期更新B.配备较完善，每学年更新C.配备不足，更新慢D.配备严重不足，几乎不更新8.学校的专职生物学实验员人数（ ）A.没有B.1人C.2人D.3人及以上9.学校的专职生物学实验员的专业背景（ ）A.生物学专业B.生物学之外的理科专业C.其他专业D.工勤人员四、生物学实验教学情况1.您对教育部颁布的普通高中生物课程标准（实验）的学习情况（ ）A.认真学习过B.简单学习过C.翻看过D.从未看过2.您对省教育厅下发的甘肃省普通高中生物新课程实施指导意见（试
4、行）的学习情况（ ）A.认真学习过B.简单学习过C.翻看过D.从未看过3.您对课程标准和指导意见中对实验教学要求的了解情况（ ）A.认真学习过B.简单学习过C.翻看过D.从未看过4.您的学校在哪个年级开始开设生物课程（ ）A.高一第一学期B.高一第二学期C.高二第一学期5.您的学校每周开设生物学课程的课时数，高二年级理科 节/周、文科 节/周，高三年级 节/周。6.您所在学校的领导重视生物学实验教学吗（ ）A.非常重视B.比较重视C.不太重视D.很不重视7.您认为实验教学在高中生物学教学和学习过程中所占的地位（ ）A.非常重要B.比较重要C.不太重要D.无足轻重8.您是否能够适应普通高中生物学
5、新课程实验教学（ ）A.非常适应B.基本能适应C.不太适应D.完全不能适应9.您知道高中生物学必修教材中的实验活动的具体数量吗（ ）A.很清楚B.较为了解C.大致了解D.不知道10.您认为高中生物学必修模块中的实验活动在数量安排上（ ）A.太多B.适中C.较少D.太少11.您在高中生物学三个必修模块的教学中，一般会安排学生做几个实验（ ）A.13个B.46个C.710个D.10个以上F.不做实验12.请您对自己的生物学实验教学技能进行客观评价（ ）A.很好B.较好C.一般D.较差13.你是否对教材实验的材料和方法进行改进或拓展（ ）A.经常改进B.偶尔改进C.从未改进14.在实际教学中，您对于
6、无法安排学生完成的生物学实验，通常采用以下哪一种方式教学（ ）A.口头讲授，内容侧重于考点B.多媒体演示实验视频或模拟动画C.教师动手演示，边做边向学生讲解细节D.不同实验采用不同方法15.您是否会阅读和研究专业期刊杂志中的实验栏目指导实验教学（ ）A.经常B.偶尔C.从不16.您是否会利用网络信息化资源进行实验教学（ ）A.经常B.偶尔C.从不17.您对义务教育生物学课程标准（2011年）的了解情况（ ）A.认真学习过B.简单学习过C.翻看过D.从未看过18.您是否与初中生物学教师探讨过实验教学的有关问题（ ）A.经常B.有时C.偶尔D.从不19.您对初中生物学教材中实验内容的熟悉程度（ ）
7、A.很熟悉B.较熟悉C.不太熟悉D.完全陌生20.您认为有必要进行初中、高中生物学实验教学衔接研究吗（ ）A.非常必要B.较有必要C.无所谓D.没有必要21.您认为学生在初中阶段获得的实验技能，对高中生物学实验能力的培养是否重要（ ）A.非常重要B.比较重要C.不太重要D.经常22.您的学生在初中阶段学习生物学课程时做实验的情况（ ）A.经常做实验B.有时做实验C.偶尔做实验D.从未做实验23.在进行学生实验之前，您组织学生进行预习的主要形式是（ ）A.教材B.实验报告册C.学案D.其他24.在组织学生进行实验的过程中，您评价学生实验最重要的标准是（ ），其次是（ ）A.实验技能、操作是否规范
8、B.实验结果是否正确C.是否维持良好的课堂纪律、遵守实验室规定D.是否主动参与E.实验能力是否得到培养25.学生做完实验后，您采取的评价方式主要是（多选）（ ）A.实验报告册B.规定具体内容的作业C.开放性问题作业D.操作技能评价E.小测验F.不评价G.其他26.在复习备考阶段，您组织学生进行实验复习的主要形式是（多选）（ ）A.遵循教材顺序，教师逐一讲解实验B.整合教材内容，进行实验专题复习C.教师动手操作演示实验D.教师利用多媒体演示实验E.学生进入实验室再做实验27.您在实验教学中遇到的最大困难是（ ）方面，其次是（ ）方面，再次是（ ）方面A.实验器材与用品B.实验准备工作C.实验教学
9、设计D.对学生的组织管理E.学生的实验操作技能F.对学生的评价方式28.下面列举了一些制约生物学实验教学正常开展的因素，请您结合自身教学实际，对其进行排序：第一因素（ ），第二因素（ ），第三因素（ ），第四因素（ ），第五因素（ ）A.学校硬件设施有限，无法安排实验B.生物学课时不够，无法安排实验C.教学任务繁重，没有时间去做D.班额太大，安排实验教学很困难E.一些实验比较简单，没必要让学生做F.一些实验太过复杂，没必要让学生做G.自身实验技能有限，无法顺利完成实验内容I.其他因素29.下面列举了一些制约教师实验教学技能提高的因素，请您结合自身教学实际，对其进行排序：第一因素（ ），第二因素
10、（ ），第三因素（ ），第四因素（ ），第五因素（ ）A.大学阶段的生物学实验基础较差B.自身缺乏学习和研究的动机C.入职后缺乏学习与培训的机会D.没有同事合作探究，缺少氛围E.没有适用的学习资料F.没有实验员协助H.其他30.您认为对于培养和提高生物学教师的实验教学能力的几个途径依次是：第一（ ），第二（ ），第三（ ），第四（ ）A.大学阶段的专业课程B.利用各种资源和教学实践，自己学习研究和探索C.入职后的继续教育和培训学习D.教师之间的共同研究交流E.老教师的指导31.省教育厅下发的甘肃省普通高中学业水平考试方案将生物学实验列为考查内容，由各学校自行组织实施。2010年来，您所在学校是
11、否统一组织过生物学实验考查（ ）A.组织过2次B.组织过1次C.从未组织过D.由教师自己组织考查过32.您所在的市（州）、县（区）是否组织过高中生物学教师实验教学技能方面的竞赛活动（ ）A.组织过，形式是笔试B.组织过，形式是动手操作C.组织过，在笔试中穿插实验题D.从未组织过33.你认为是否有必要由市（州）、县（区）教研室组织建立教育科研共同体，并有计划地开展实验教学活动（ ）A.很有必要B.有一定必要C.没有必要D.无所谓34.您认为为了更好地进行高中生物学实验教学，是否有必要组织教师实验教学竞赛活动（ ）A.很有必要B.有一定必要C.没有必要D.无所谓35.人教版高中生物必修教材中的下列
12、实验和探究活动中，您组织学生做过的有哪些（打）模块实验名称做过必修1分子与细胞使用高倍显微镜观察几种细胞检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质观察DNA和RNA在细胞中的分布体验制备细胞膜的方法用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体植物细胞的吸水和失水比较过氧化氢在不同条件下的分解影响酶活性的条件探究酵母菌细胞呼吸的方式绿叶中色素的提取和分离环境因素对光合作用强度的影响细胞大小与物质运输的关系观察根尖分生组织细胞的有丝分裂必修2遗传与进化性状分离比的模拟观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片建立减数分裂中染色体变化的模型制作DNA双螺旋结构模型脱氧核甘酸序列与遗传信息的多样性低温诱导植物染色体数目的变化调查人群中的遗传病自然选择对种群基因频率变化的影响必修3稳态与环境体温的
