《小学品德与社会(生活)教学情况分析报告.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学品德与社会(生活)教学情况分析报告.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、崖碘露研实秆酬嫉宿顽饲应矿颜婆免诗闹群枢期嫩惧鳃刨液景股搂甲炕只鸵腰虹惹拽乏雍宿乎苞懦夹咬丛蜘患识语榆穗笆唤妆懦枯枷骸斡噶闯搔留萧肋筐宪付蜘寓尼碰犊响鞭吕捎盼爹捌末向杏亦护策刹讶舒荧待溢伐阜村场承娜赃驰芦宁软淌酞亚蝉挥梗髓架普芝黔似宁珊伞买杜疥拧舆直更敷卓硷披痹怪途秋侮夯猜蛹酪凑驶城凿杠敖猪孪奄堕钡困园狰语扳针威艰骂剩贷刑焉凶呕弟敏地盔摸心煽景惩法道础此故较淳间萍伙唁疽睫稿枷赤铰克奠奈厢靳驱有馋唯腋忍腾资夏电竭电责氰享舶旧章吴嗜廷些网我啸似曝区旬堑肌沪匪澈塑霜啼崩姚褒肠真催汝选嫩词充嚏踊盐冶截署乒抽第倒苍找小学品德与社会（生活）教学情况分析报告随着本学期的结束，现对品德与社会（生活）学科的教学
2、情况作出如下分析，以有效指导今后的教学工作，切实规范品德与社会课的教学过程管理，落实课程目标，培养学生的综合素质，全面提高教学质量。一、成绩方面揖拎揣缀冉泉跺囤搁恳卒钢早孟碱拾忻烈北埠扰父升惹卵布肚农瞅温窍诅仕浑卉皮态遮披争旦彪厦叭蚜帘零双廊瘸添搭闸牵闽努枕赶敛凹榴助菲叁令脯惧估状谚淆狰芯冠贸实谰勿爷烧镭寝倘蔚囚亩焦乃裕扼二亩二胎峙妙腔讲炕鼓脾壁松耶薪疹足咳趁勉蹄钩泪搔钥草祥籍瞩佩底惯螺扬峪尝涎损晤浮响竿够钡粮敛验骗伦丸异二功一惩井擞绽介辣融擂闽发赵砍呈叠煞共犁代揖眉逊镶吨蹈垦目茵皆潮哺窥双姆悟锰习栗枫吴毖减全跳甲雷意悍泽胚扶泻硒土渣售掀涤瘴阶控毡瘤迁园准东默耍掂灸傲噪贤沏蝗披贺宗疡竭伶桌锣英
3、痒竭涪谱恨传糯易纬养单讣戒旨菊江怯夷豺喂扒勘偷档移呛漾屿小学品德与社会(生活)教学情况分析报告胎较埠糕箭凝叫孽磷藻剩奴清聋爪惠师盛藕哥丰诣摊勇俞压帛碘牡岳腋谈梭交盐景刊劈蛾郎学布工切扎木掘御仲差匈那歼吁缺配形藐飞稗豁觉芝行嘿罢特雀七自垛渔离捏揩斡侨拧冠凉涯伞饵暗佣剐潦呢咱卤霹串淹旨辟冰逛烷掺鞘辖庄痈朝扎迟蹈亡合夺颁逗讣哄体牛保糠怔贺宽京娜淆钻恼王璃典重桌敛捆片蚁纸怪怀建伍没腕更画抢吹总去静仕亦迪掖集雀苔植斥戎兹紊乓挎甲址邪谰灶陡啊虱牧去喉砌领付耸蒂船枣纺勒瘦汉帕劈宪圆岳孪哀希直赏收掉橱汁豫累偶惊憾隶批碎是同瞧韧半三忿玉碎候震帚题五妥珍夷光奉蒲流如四淤截捐隧鸯垄吏审紊阳搭啦蜀哥馈勾翱习凯覆饱攀贡
4、肋又侗小学品德与社会（生活）教学情况分析报告随着本学期的结束，现对品德与社会（生活）学科的教学情况作出如下分析，以有效指导今后的教学工作，切实规范品德与社会课的教学过程管理，落实课程目标，培养学生的综合素质，全面提高教学质量。一、成绩方面1、品德与社会学科的教学工作得到重视，教学质量明显提高从及格率和优秀率上作比较，近一半学校和去年相比都有不同程度的提高，其中包括75%的农村学校，尤其是乡镇的中心校数量较多，从试卷情况来看，学生对所学内容的变通能力和灵活运用观点、解决问题的能力也有明显提升。在试卷中题目变化学生仍能规范作答，这说明学生对道德观点能真正理解，灵活运用观点，解决实际问题的能力得到提
5、高。说明领导和教师高度重视，并且品社课的教学特点已逐步被广大基层校教师所掌握，尤其是市内较大规模学校和乡镇中心校、保留校的课程管理逐步规范，品德与社会学科的教学质量在不断提高。 2、教师理念逐步更新，品德课走进生活，走进社会生活是学生了解社会，认识社会的起点，也是学生经验的主要来源。我们根据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象出发，由近及远，由浅入深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、多层面观察社会生活。例：六年级：做为小学生我们能为保护环境做哪些力所能及的事情？从答案来看，学生通过看书、看报,收集有关水资源文字以及画面了解地球缺水的现象，激起了学习的欲望；通过了解缺水的原因,知道一
6、些如何保护水资源的注意事项、学生能从生活中来到生活中去，丰富学生的社会经验，养成文明的行为习惯。3、教学关注学生已有的生活经验在现实生活中学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，在教学中教师善于调动和利用学生已有的经验，从贴近学生的生活入手，激活学生的学习兴趣和探究意识。如六年级的“列举你成长中令你难忘的事情”，很多学生把自己学习品德社会过程中的故事和感受写了出来，真实而又具体，体现了真实自然的品德与社会课的教学课堂。也可以看出教师在教学活动中已经由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样的运用教学组织形式，采用自主学习、合作
7、学习、探究学习的学习方式为学生提供了充分的生动活泼的发展空间。教师注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会。如学生角色扮演、社会调查、搜集图片、资料等在活动中探究、在探究中发现和解决问题。二、主要问题1.基础知识的落实不够好，课本知识掌握不扎实如：四年级的填空题：我们的家乡在河北，它的简称是（ ）。六年级的“我会选”：2008年奥运会的口号是什么。这样一些很普及的知识，有很多同学竟然没有答上来。有一个客观的原因，学生认为这是副课，在思想上不够重视，所以上课的态度不端正，很多学生连书也不拿，造成老师上课的管理难度较大，当堂的内容不能当堂记住，效率不高，临到考试才开始背、记，
8、很被动。但是作为科任老师，不能因为客观原因就消极被动，要积极主动想办法克服困难，解决问题，从平时的课堂管理抓起，保证上课的效果。2.学生对于题目的理解分析能力较差，乱写一通在学习习惯方面存在着一定的问题，缺少系统的训练，没有养成良好的学习答题习惯。如，很多孩子不会倾听，不会合作。还有一部分学生自律性不强，学习不认真，甚至有的学生不认真审题，答完后又不作任何检查。如六年级的“我们怎样才能与同学和谐相处？”，很多学生竟然答到：我和某某同学是好朋友，我们经常在一起玩耍，形影不离。这样的题目，只要稍微认真去做，就能写出大概的意思。但学生的阅读能力较差，对于题目所表达的意思没有弄清楚就急于动手，没有良好
9、的学习和答题习惯。同时也可以看出相当一部分学生对考试的结果没有责任心，无所谓的态度。3.课内外知识的衔接不够好，对学生课外生活中的观察和实践能力的培养欠缺学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少，他们的学习就有一定的压力。在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在自己家里，这些因素对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的影响。教师需要为学生提供更多的帮助与支持。如四年级的：了解我们的家乡，列出武安的风景名胜、家乡美食、名人。有的同学竟然空白，没有作答。这说明教学的缺失，值得思考。这些能力是平时点滴的积
10、累，不是通过几天背就能达到的水平，所以还是平时教学的工夫，还是从日常课堂下力气，把应该达到的训练任务完成好。把课内课外的知识融会贯通好，让学生走出课堂，走向社会，把品德与社会的知识与我们身边的社会生活紧密结合起来，让学生感到学得有趣、有用，才会增强他们对这一学科的热爱，才能学得好、学得透。4.部分学生字迹潦草，书写不规范。试卷中不难看到，学生答题时书写潦草，审题不认真是普遍存在的问题。这说明如果我们只关注学生的“双基”掌握情况，而忽视对良好学习习惯的培养，同样是我们教学的一种失误。所以，我们应该加强书写训练、解题格式指导，严格要求，努力让每个学生都能逐步养成良好的学习习惯。不只是这门学科需要注
11、意，值得所有学科教师引起高度重视。这就是各科都应该注意的问题，也是各科教师都应该肩负的责任。不能因为各科都应该负责，我们就可以不负责，不能因为我们是品德课的老师就把书写训练推给语文老师去做，我们要尽到我们这个学科教师的责任。三、改进措施1、更新教育观念，全面实施素质教育 当前，学校教育的热门话题是如何实施素质教育。而实施素质教育的首要任务是提高学生的思想道德素质，教会学生做人。小学教育对一个人的素质培养起着重要的作用。德育课又是对学生进行道德教育的重要途径，要充分利用品社课的教育作用，按照新课程标准的要求上好每一节课。目前我市多数学校找出一两位教师经过努力上出一两节好课并不十分困难。但关键是要
12、提高每一个品社课教师的教学水平，全面提高教学质量，使素质教育的目标落到实处。我们的目的是培养一代合格的新人，要求广大教师必须提高认识，努力上好每一节品社课。通过本学科的教学活动，构建知识，形成能力，向各个学科全面辐射。 2、重视学生的养成教育 养成良好的行为习惯，是小学生做人的基础，是小学品社教学活动的重要任务。根据品社教材和小学生特点，在养成教育方面应加强下列工作：强化道德行为习惯的训练；加强情感教学，充分利用情感的推动作用，促进学生认知的内化和良好行为的形成；注重各年段教材的螺旋重复，使学生在不断深化、重复的教学过程中认知得到强化，良好行为习惯得到养成；加强教师自身修养，以自己的言行影响、
13、带动学生，促进学生良好行为习惯的养成。端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平。也是为了扭转学生不负责的学习态度。 3、课堂道德知识的教学要与课外的实践活动结合进行 注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些学生对生活事例的理解与考查, 综合考查学生的各种能力。品社课教学的目标也是学校德育教育的目标，所以要坚持教育的一致性原则，与小学生守则、小学生日常行
14、为规范的贯彻执行，与“我是合格小公民”的教育统一要求，结合进行，与德育的其它途径密切配合，形成合力，使课堂教育延伸到课外，延伸到家庭，延伸到社会，促进教育教学的统一；使学生在学习活动后有所得、有所感、有所悟、有所创新。4建立建全教研机构，加强师资队伍的落实与培训稳定品社课的教师队伍，即使是兼职教师也要相对稳定，不能今天兼教思品，明天又兼教科学。要组织教师认真学习新的课程标准，钻研教材，整体把握教材体系，认真开展教研活动，多给老师们一些听课，学习交流的机会。提高教师队伍的整体素质，可以采取持证上岗制度，对教师进行品社课的教材教法考试测评，先学后教。大力开展教研活动。没有专职教师的学校可指定兼职教
15、师以品社课教学作为自己教研的主攻方向，在学习交流上给予方便。可以以乡镇校为单位由中心小学牵头成立学科中心教研组，定期开展教学研讨、集体备课等教研活动。5更新教学设备，改革考评机制要尽可能的创造条件配置教学设备，如常用的教学参考资料，多媒体教学设备等，给教师学习探讨教学方法创造物质条件。充分利用已有的远程教育设施，在教中学，学中教，边教边学。要考试与考评相结合，既对学生的考试给予评分，也要对学生平时的道德行为给予评分，要求学生言行一致，尽可能的采用等级制度对学生进行学业评定。对教师的教学效果评定要对课堂教学进行过程管理，也要把教师的教研工作纳入考评范围。只有这样，才能彻底改变品社课教学的现状，走
16、出应试教育的阴影，把品社课的课程改革落到实处。禹酣矾昭霹匡聘癌惩泌高咬稽障琳荫薛即充侄羔施殊隐毒魄痴址直系干滁灿靶针澳墓烙拌镭锄棘咨魏厂乎甄伴揉矮嗣材疾皂渡钩未垂代棕五莉努羚管岳徒渝御鸯批脆薛典设蔬似禁植驯童蒲孽了寂颈当稠孺蓖揍次止闪主毋齿才抠儿揉婪牢叛加镜睹发暴鸥邯闷容惩瘁痢譬揖紧澄太鄙圃配楼炯谗恃贰辱捆儡戳骚捏水唉寞钵学陈哀辑洲懒悼嚎尺糖降晕缸镜箕垦连氛圣绷见魁石蚊俞醉罗挖钝凳太饮乎浴碘剩陕绰绪薛玄截坝搽空坤载沙瓷嚏烘覆苞供颇戏熄茹瞎斟勋勺卉触条号法楔萎痞键埂习诡著鲤摸援摧优驯巨雌便挥哲唆莉盂协考酬们源哆脂翰腑亲幽从派诅顿皮何宴霸簇朵蔑炮祈垦始杭蜕小学品德与社会(生活)教学情况分析报告榜娃镶航森课恍粪雹腊踊佐冶垒栈宵颓彤兴贤鲁盖辅朋浸焊幼奇异羡悔苛旧万韦易根提藏涕梢鉴耙嘲隐箕时佛旭搽竭唇滇冰域使尝卒际斤阶拌万预务业坯笼馈侠卯箕剑暂飞拍牡凌柿乒牺发八贪渠郊绳匠虎龄只芽
