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1、课题5-1杠杆课型新授课授课时间月 日(星期 )第 课时(共 课时)教学目标知识与技能: 1、知道什么是杠杆，知道杠杆的支点、动力、阻力动力臂、阻力臂。2、理解力臂的概念，能准确的画出杠杆的动力臂和阻力臂。3、知道什么是杆杠的平衡条件。过程与方法：通过观察和实验，感知杠杆，培养观察能力，通过练习学会画力臂。 情感态度与价值观：使学生感受到生活中的杠杆有广泛的应用，提高探究的乐趣，提高总结归纳的能力，进一步感受到生活和科学的关系。教学重 点杠杆的平衡条件。主要教法讨论、实验教学难 点力臂的概念，会画力臂。学法指导通过观察分析得出杠杆的定义教 具羊角锤、铁钉、木板、模型抽水机、板书设计5-1杠杆一
2、、杠杆1、定义：在力的作用下如果能绕着固定点转动的棒、杆、或硬件叫杠杆。2、杠杆的五个名词支点：杠杆绕着转动的点叫支点，用字母O表示。动力：使杠杆转动的力叫动力，用字母F1表示阻力：阻碍杠杆转动的力叫阻力，用字母F2表示动力臂：支点到动力作用线的距离，用字母L1表示阻力臂：支点到阻力作用线的距离，用字母L2表示二、杠杆力臂的画法教学后记 初二物理教案 第 页 第 页5分教20分学过程教学内容及教师活动学生活动一、组织教学二、新课引入出示铁钉、木板，用羊角锤把铁钉钉入木板。谁能用手拔钉子拔出来？那我们能否借助其他工具来完成呢？其实生产、生活中经常借助一些机械来帮助人们完成许多工作，今天我们来学习
3、最简单的机械杠杆。三、进行新课1、什么是杆杆我们再来看一下羊角锤工作特点，学生回答总结硬、在力的作用下、绕某一点转动提问：如何用一根硬棒撬起一块很重的石块？教师总结并结合课本图5-2给出杠杆的定义。教师指出：杠杆在力的作用下能绕固定点转动，这是杠杆的特点。杠杆有直的也有弯的。观察和演示：抽水机的手柄、切纸的铡刀、剪刀都是杠杆。观察装置中哪个硬棒在力的作用下绕哪个固定点转动。教师归纳杆杆的定义：在力的作用下如果能绕着固定点转动的棒、杆、或硬件叫杠杆。注意：(1)在力的作用下不变形。 (2)形状多种多样。2、描述杠杆的几个有关名词术语教师以撬杠撬石头的板图为基础，边讲下列名词边在图中规范标画出支点
4、、两力、两臂。 支点：杠杆（撬杠）绕着转动的点，用字母O标出。动力：使杠杆转动的力画出力的示意图，用字母F1表示。阻力：阻碍杠杆转动的力画出力的示意图，用字母F2表示。注意：动力和阻力使杠杆转动方向相反，但它们的方向不一定相反。动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1表示。（简介力的作用线概念。）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用字母L2表示。学生试用手拔钉子，但拔不动。可以用羊角锤拔。学生讨论后回答并进行演示学生观察、分析它们的共同特点学生在教师指导下画杠杆，认识支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂 第 页15分教学5分过程教学内容及教师活动学生活动3、力臂的画法：首先确定杠杆的支点，再确
5、定力的作用线；然后使用直角三角板画出从支点到力的作用线的垂线，垂足要落在力的作用线上，符号指明哪个线段是力臂，并写出字母L1，力臂用虚线画出。F4、学生练习画力臂四、课堂小测1一根硬棒在力的作用下，如果能绕固定点转动，这根硬棒叫做，该固定点称为，从 到 的距离叫做动力臂，从 到 的距离叫做阻力臂。、作出下列各杠杆的力臂 五、课堂小结1、杠杆的五要素2、力臂及力臂的画法3、杠杆的平衡条件六、作业：课堂作业2页学生根据画力臂的方法练习画力臂学生根据所学内容完成测试 初二物理教案 第 页课题5-2探究杠杆平衡的条件课型新授课授课时间月 日(星期 )第 课时(共 课时)教学目标知识与技能: 1、理解杠
6、杆平衡条件F1L1=F2L2,，并能应用杠杆平衡条件去分析解决简单的实际问题。2、能够区别实际生活中的省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。3、知道轮轴是杠杆的变形。过程与方法：通过实验探究，总结归纳出杠杆平衡条件，培养分析概括能力、信息收集和处理能力。 情感态度与价值观：培养学生分析及归纳的能力，理论联系实际的意识，锻炼学生动手能力和在实践中克服困难争取成功的精神。 教学重点杠杆平衡条件，杠杆的分类主要教法实验探究教学难点通过实验研究杠杆平衡的条件学法指导通过实验得出杠杆的平衡条件教具杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台板书设计 5-2探究杠杆平衡条件一、实验1、试验目的： 1、省力杠杆：(L1 L2)2
7、、实验器材： 2、费力杠杆：(L1 L2) 动力臂阻力臂 特点：省力，但动力多移了距离。实例：抽水机的手柄、剪铁皮的剪刀、钳子、铡刀、独轮车、启瓶盖的启子等等。 (2) 费力杠杆(L1 L2) 动力臂阻力臂 特点：费力，但动力少移了距离。实例：理发的剪刀、钓鱼杆、镊子等等。 (3) 等臂杠杆(L1= L2) 动力臂=阻力臂 特点：不省力，不费力，不省距离，力臂相等。实例：天平天平的左盘物体的质量等于右盘砝码的质量的道理：L1L2G1G2F1=G1= m1g；F2=G2=m2g；L1=L2 根据杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2，得 m1gL1=m2gL2即： m1=m2三、课堂检测：1动力臂大
8、于阻力臂的杠杆是 杠杆；阻力臂大于动力臂的杠杆是 杠杆。学生在教师指导下利用杆杠平衡条件解答问题学生根据F1L1=F2L2进行计算5N 6= F2 1F2=30 N学生试列举省力杠杆学生列举费力杠杆第 页教学3分过程教学内容及教师活动学生活动2一根杠杆的动力臂与阻力臂之比是52，则该杠杆平衡时施加的动力与阻力之比是 。若阻力为100N，则要使杠杆平衡，应施加的动力为 N。3、用杠杆去撬动一块石头，如果杠杆的动力臂长2米，阻力臂长40厘米，那么只要用牛顿的力就能撬起重500牛顿的一块石头。4、在下列工具中，属于省力杠杆的是( ) 属于费力杠杆的是（ ）A铡力 B理发剪子C羊角锤D镊子 E钳子 F手推车 H钓鱼竿四、课堂小结1、杠杆平衡条件2、杠杆的分类五、作业课本99页1、2、3学生完成检测，巩固本节课知识第 页课题5-3滑轮课型新授课授课时间月 日(星期 )第 课时(共
