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1、主题一 美丽的大自然活动一 大自然里有什么教学目标：1. 引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。2. 以植物为典型代表，知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的美好、神奇。教学重难点：引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。教具准备：1. 课前发动学生通过郊游、逛公园、在小区、校园观察等途径去感受大自然、欣赏大自然，并搜集一些植物实物（如叶子、根、果实等）。2. 准备一些游戏的用具，如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。教学过程：一、感受大自然1. 小朋友，今天老师要带你去一个美妙的地方，请闭上眼睛，我们要出发了。仔细听，有声音（听鸟声、水声
2、）；我们走啊走，快睁开眼睛（欣赏大自然图片）。2. 你知道我们来到了哪里？（板书：大自然）为什么？3. 那你刚才听到了什么？看到了什么？你有什么想说的？4. 揭题：是啊，好美，这就是美丽的大自然！二、用眼睛看看大自然1. 说说你还看见过自然界哪些美丽的景色，展示自己手中的图片、实物。2. 游戏：你说我猜：老师准备部分实物，每个小组请上一个同学，让他猜，组内其他同学可以说出这个食物的外形、颜色、花纹等让他尽快猜出是什么？第一组（实物：树叶、花、鹅卵石、水）第二组（实物：樟树叶、枫树叶、柳叶、杜鹃花、桃花、迎春花）小结：为什么第二组比第一组难猜？告诉我们什么道理？（只有仔细观察才能发现大自然的美妙
3、和神奇）3. 谈谈你有没有通过仔细的观察发现大自然的神奇之处？三、用耳朵听听大自然1. 回忆刚才我们不仅用眼睛看了大自然，还用什么感受了大自然？2. 你听到大自然的哪些声响？3. 游戏：比比谁最像？请学生模仿大自然的声音，比比谁模仿得最像？4. 说一说自己知道的象声词。5. 课件播放，仔细聆听有哪些大自然的声音。四、用其他感官感受大自然1. 我们除了用耳朵、用眼睛感受大自然，还可以用什么来感受大自然？（用鼻子闻、用手摸）2. 嗅觉：交流自己最喜欢的用鼻子闻到的大自然的味道。或者闭上眼睛闻一闻自己带来的树叶、青草、水果等不同的味道。3. 触觉：说说自己曾触摸到大自然里的什么，有怎样的不同感觉：光
4、滑、粗糙、柔软、坚硬等。4. 触摸自己带来的实物，说说有些什么发现。5. 小结：回忆刚才我们都用了哪些感官来认识和感受大自然？交流你用这些不同的方式，认识和感受到的大自然里有哪些新奇的美丽的景象让你难忘？五、作业讨论：现在不少自然保护区已经成为生态旅游的景点，那儿确实是令人向往的旅游胜地。如果去这些地方游览，应注意些什么？活动二 动物和植物教学目标1.使学生了解一些常见的动植物的作用。2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。3.使学生了解保护环境的重要性教学准备1.挂图或幻灯片我们常见的一些动植物。2.挂图或幻灯片地球生存环境日益恶化。3.关于动植物的录像带。课时
5、安排：一课时教学过程一、教学引入1.放映关于动物和植物幻灯或录像。2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。（板书课题：人类的好朋友-动物和植物）二、学习新课（一）人类的朋友植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。1、请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？2、学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的3、知识衔接：植物的作用4、实践与拓展（1）寻找植物的好朋
6、友A、植物的生长离不开哪些条件？请你把植物生长的条件找出来，并与植物连线。B、学生连线C、交流汇报（2）我是绿色小卫士A、学生做题B、交流汇报（二）人类的好朋友动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。（1）教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？1、师生共同谈论交流。2、有哪些动物可以为人们预报天气？3、讨论：举例说明动物是人类的好朋友。4、衔接：蚯蚓能预报土壤污染三、实践与拓展1、你与家人外出就餐的时候，如果有用野生动物烹饪的大餐，是否点这道“菜”？请给你的家人提出建议。2、衔接：野生动物保护法四、布置作业假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野
7、生动物，应该怎么办？ 活动三 清清的水教学目标：1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。教学准备：1、八只苹果，八把小刀。2、每个小组分若干硬纸片。3、调查生活中浪费水资源的普遍现象。4、设计一些节水措施。5、制作CAI课件。课时安排：一课时教学步骤：一、课前谈话，调节氛围二、从生活经验入手，导入学习1、从生活经验入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。2、了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。3、播放录像。4、学生谈谈观看后的体会。5、
8、教师小节过渡，导入“游戏”。三、切苹果，体验水资源的严重缺乏1、师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢？2、游戏：第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗？为什么？（不是！）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗？为什么？（不是！）第五次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看吧，1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。
9、4、问题：为什么说水是生命之源？5、认识中国面临的严重缺水问题。（出示衔接：水危机）四、集体讨论：1、为什么地球上的水只有很少部分可以利用？2、我们能用水做些什么，如果没有水会怎么样？五、实践和拓展1、观察下图，说一说水与人类生产生活的关系。2、统计自己家里6个月的用水量，并计算人平均用水量。六、在停水的日子里1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。3、师小节过渡。七、制定节水措施1、学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想办法）2、制定并汇报节水措施八、总结延伸1、总结保护水资源的具体方法2、设计广告语，宣传防治水
10、污染 活动四 清新的空气教学目标：1、考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。2、认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并提出净化空气、保护空气的建议。3、让学生了解空气污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法知道我们需要清新的空气。教学重点：通过调查研究让学生亲身感受到空气污染的严重性，找到解决空气污染的办法。教学课时：1个课时教学过程：（一） 导入新课师：上节课下课前，我们发了有关环境问题的考察报告表，要求大家自己安排好时间进行考察，有收获吗？（二） 探究新课1、 交流我们周围空气污染的情况。我们知道，当空气
11、中混入了正常成分外的有害物质，我们就说空气被污染了。我们生活的周围，空气是怎样的？让我们来交流一下自己的调查结果吧。（学生交流调查情况时，教师要给学生充足的时间，让不同的调查小组充分交流自己的调查结果。教师可结合学生的汇报展示相关的课件资料，已引起学生的共鸣。）听了同学们的调查情况，老师感触颇深。清洁的空气是我们人类赖以生存的条件，面对我们周围的空气状况，你有什么感想？2、我们能为净化空气做些什么。我们知道空气是由氧气、氮气等气体组成的。如果空气里面多了许多有害的物质，我们就说空气被污染了。污染的空气对于我们人类的生活及动植物的生长都有些什么样的危害呢？老师带来了一段关于空气污染的资料，想不想看看？3、看了这些大家有什么想法？净化空气，人人有责。那大家打算怎么做呢？4、为了保护环境，国家颁布了环境保护法。环境保护法中规定：工厂必须注意消烟除尘，废气要经过处理才能排放到空气中去；冬季要进行集中供暖，代替千家万户的炉灶，以减少烟尘和有害气体的排放等等。同学们，在日常生活中我们能为净化空气做些什么呢?（三） 实践与拓展（四） 总结人类的生存需要清新的空气，因此净化空气就显得尤为重要，希望大家在日常生活中要从小事做起，从身边做起，为净化空气尽自己的一份力，让天更蓝，让水更绿，让我们周围的空气更清新。课后请同学们调查人类的哪些活动影响了空气的质量。
