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1、定边县第一小学四年级数学上册导学案课题第五单元总复习所属单元第五单元单元教学总共15 课时，第 15课时主备人王红玲参加人刘晓玲 王学梅 韩文陈春霞 张谋 齐艳儒审核人韩文学习目标： 1、 整理复习本单元所学内容，提高学生的计算能力和知识的综合应用能力。2、发展学生的问题意识，提高学生解决问题的能力，培养学生认真读题审题的良好习惯。学习重难点：整理复习本单元所学内容，提高学生的计算能力和知识的综合应用能力。学习策略：合作探究，认真严谨对待每个数学问题。教 学 流 程教学调整温故知新复习填空。86436的商是（ ）位数，商的最高位应写在（ ）位上。在计算83836时，可以把36看作（ ）来试商。
2、在计算71834时，可以把34看作（ ）来试商。（设计意图：为本节练习课做好铺垫，复习估算和试商的方法，激起学习兴趣。）导学释疑新授 导：（出示学习目标：1、整理复习本单元所学内容，提高学生的计算能力和知识的综合应用能力。2、发展学生的问题意识，提高学生解决问题的能力，培养学生认真读题审题的良好习惯。出示学习策略：合作探究，认真严谨对待每个数学问题。） 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 出示学习任务： 红旗小学组织学生去秋游，每个年级59人，共6个年级，大客车每辆坐45人，中巴车每辆坐21人，已经租了4辆中巴车，还要租多少辆大客车呢？（要求列出综合算式解决问题） （设计意图：引导学生从展示
3、的情境中整理数学信息，培养学生的问题意识和仔细审题的良好习惯。） 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 1、解决这样的数学问题，我们先应该干什么？列式：596。这个算式表示什么？2、然后再列哪个算式？列式：214.表示意义是什么？596214又表示什么？3、综合算式又怎样列？试一试。列式：（设计意图：在自主探究的过程中，充分发挥学生的主观能动性，让学生自己列式，并说出每个算式的意义。）展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！独立完成计算过程。（选每组代表板演计算过程。）练：我学习，我思考，我练习，我收获！试一试：你能根据每个算式编一道数学应用题吗？1、350120（120302、100040401
4、0（设计意图：让学生在认识中括号的基础上，进行再学习，充分体会中括号在数学学习中的重要意义。）当堂检测反馈：基础训练：1、汽车每时行驶45千米，火车每时比汽车多行125千米，飞机每时飞行的速度是火车的8倍，飞机的速度是多少？（列综合算式解决。）2、小明和小刚从学校去相距36千米的图书馆，小明13分行5200米，小刚12分行3600米，谁的速度快些？小刚和小明各花多长时间到达图书馆？（设计意图：通过数学问题的解决，让学生整理复习路程、速度与时间的关系。提高学生解决问题的能力。）提升训练： 给你四个数字，经过怎样的运算才能得到24呢？小组内合作探究，试一试。6 4 2 3（设计意图：灵活掌握和应用计算符号和中括号与小括号，体会它们在计算过程中的神奇作用。）。课堂小结收获 本节课学习中，你有什么收获？ 作业布置：必做题：一课三练58页第一题1、2题选做题：一课三练59页第四题1、2题板书设计：（由学生板演完成）第五单元总复习红旗小学组织学生去秋游，每个年级59人，共6个年级，大客车每辆坐45人，中巴车每辆坐21人，已经租了4辆中巴车，还要租多少辆大客车呢？596214 45 =3548445 =27045 =6（辆） 答：还要租6辆大客车。 教后反思：在自主探究的过程中，充分发挥学生的主观能动性，让学生自己列式，并说出每个算式的意义。
