《2023年高三生物备课组计划范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高三生物备课组计划范文.docx（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023高三生物备课组方案高三生物备课组安排 生物备课组安排是要求提前做好一学期的安排，以下是我共享的高三生物备课组安排，一起来看看吧！ 高三生物备课组安排为做好202322年高考的备考工作，使12届的学生能获得较好的成果，需制定周密且可行的教学安排，抓住每一个细微环节，抓实每一个过程。一、教化教学策略（一）抓全体，顾重点、关爱每一位学生抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生根底较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必需做到心中有重点，关注意点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、恳切的看法对待学生；擅长以适合的方法引导学生
2、，留意从学生的角度来思索问题，简单接受学生的合理建议，信任学生的实力，敬重学生的思想感情。（二）加强集体备课备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作探讨，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。（三）习题、强化训练，做到全面复习试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实根底为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、试验等答题实力的培育。练
3、习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习状况的真实反响，在训练的根底上做到快反响，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化；刚好调整教学策略和手段和教学进度；能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到鼓励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。（四）吃透教材，研读考纲，细心设计每一堂课高考要取得好成果，平常吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄，删减高考不行能考或微小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元学问重点、难点、学问结构构建单元学问网络，进行单元检测且刚好反响，了解学生疑难、
4、改进教学策略。针对我校学生根底不扎实的实际状况，在第一轮单元复习时根本课本依次为主线条，从落实根底学问起先，提高学生的根本技能，渐渐提高学生学习实力，从而提高复习课质量。二、备考策略1、仔细探讨202322年海南省一般高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避开在备考中手脚忙乱。2、第一轮复习重在夯实根底，适当放慢速度，顺当过渡。老师应依据一般中学生物课程标准和考试说明，理清教材中的学问点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让学生知道高考考什么 学问点：重要的，根本的学问点也就是核心内容有哪些，各个学问点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目标明确，有针
5、对性学习。目标定在梳理课本学问，加强和稳固对教材学问的理解，并刚好解决仍有疑问的学问点上，帮助学生建立起自己的生物学学问网络，要求每个考点过关。3、复习中应引导学生精确驾驭核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的根底内容的驾驭和应用水平，是一个人驾驭现有生物学理论所必需的，又是高校深造的根底。因此，对核心概念须要一次性确定的精确理解，驾驭概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解那么要求学生弄清晰规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，到处都用，造成错误。4、复习中为提高学生的审题实力、解题实力和答题的标准性，要针对每一个学问点选择典型例题进行解析，要不
6、断对一个学问点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在学生的思索，做完后刚好分析，做到学生理解透。5、加强对学生试验实力的培育。近年来高考试题都非常强调考生的试验实力。有的题目是改正错误的试验步骤、有的是要求设计试验步骤、有的要求预料试验结果或分析试验现象等。这些题目从方案到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素养和创新精神，真正是在考实力。老师讲试验，学生背试验确定不行；照着教材的试验设计依样画葫芦做试验也不行。在试验教学中我们必需让学生真正弄懂试验原理，弄清试验中每一步设计的科学依据。要让学生驾驭整个中学阶段生物学试验所涉及到的一些科学试验的根本方法，如比照试验法、单因子
7、试验法等。6、为检测复习效果，以便刚好觉察问题，在每一章复习结束后，都要进行单元测试，每月进行一次综合测试，以帮助学生建立学科内学问的综合。（1）单元测试题出题请以本单元的根底内容为主，并注意学问点的联系，综合题不宜出太多：月考试题以本月学习的内容占有60%-70%的份额，强调根底，进行学问点变式训练，在前面的几次月考中（假设第一次月考分班除外），当月前面所学的占20%比例，其余未复习到的占5%-10%左右，综合题不宜太多，让学生有学习生物的爱好，加强学生学习的信念。月考还要注意考虑上次月考中学生出现的普遍问题进行出题。后几次月考那么留意学问的纵横联系，加强学生的综合实力。（2）出题老师请提前
8、一周出好题，交备课组审核后印发给全年级运用。（3）单元测试讲评尽量不占用日常课时，充分利用晚修时间进行。高三生物备课组安排本学期首先落实学校工作安排对本组教化教学工作的要求，着力营造良好的学科环境，努力打造优势学科。初一生物着力抓好学生的养成教化、初二生物抓好在授课中要努力创设情境，使学生的思维真正活泼起来，要注意因材施教，在陪优补差方面不断改进、创新方法，抓两头，促中间，使不同层次的学生都学有所得。一、工作思路：1、加强集体备课，要求每一位老师在学校的要求下优质高效地工作，提高工作效率，确保工作时间。2、加强师德修养，提高老师的职业道德意识。树立主子翁意识，自觉把学校利益与个人利益结合起来。
9、3、通过教学根本功的培训，常规听课、评课等途径加强老师专业化建设。打造一支素养过硬的老师队伍。4、以改革课堂教学和进行教学反思为突破口，促进老师教学理念的更新。切实提高教学质量。5、建立信息沟通网络，刚好了解最新的教学动态，使教学工作保持旺盛的生命力和活力。6、提优补缺，削减优生失误。二、详细措施：1师德与纪律。本学期我们要加强师德建设，努力提高全组老师素养。更新观念，尽快适应新要求。仔细学习学校师德建设规章制度，严格遵守学校工作纪律。2教学与反思。课堂教学要体现课改精神，精确把握新课标要求。教学重点清晰突出，教学思路清楚有理，教学难点奇妙突破，教学节奏详略得当，教学过程张弛有度。师生互动真实
10、有效，要“放得出，收得回。以探究式教学、探讨性学习为主，启发、引导，把课堂交给学生，真正实现师生角色的转变。多媒体协助教学等教学资源的运用要逐步正常化。要敬重学生的主体作用和首创思维，激发学生课堂学习的主动性，扩高校生学习的参加面，捕获临场兴奋点，提高学生课堂学习的参加度。通过小结式的课堂活动，当堂训练稳固，刚好提升教学效果的达成度。要仔细进行教学反思，要从教学管理、教学效度和教学主体等角度进行理性反思，在反思中才能知得失，促进步。3听课与评课。本学期，教研组平均每周要听两位老师的课，被听课人员要吃透课标，探究优质高效的课堂教学模式。评课要真诚地为别人指出缺乏，虚心学习别人的特长，听课要听门道
11、，而不是看喧闹。把“三个关注即关注参加面、关注参加度、关注达成度作为评课的重要指标，切实放到教学评价的突出位置。关注师生在课堂教学中的行为表现，参加热忱，情感体验和探究思索的过程等。4理论与科研。加强教化理论学习，在理论指导下进行理性的实践，避开因工作的盲目而导致失误。刚好补充本学科专业学问的最新信息和科研成果，确保本学科学问的前瞻性和先导性。本学期，我组成员着重学习学校工作安排和教育处工作安排中有关课堂教学指导的内容，立足校本培训，选好一两本专业理论书籍，作为业余学习的手册，勤翻勤看，勤做读书笔记。在理论学习的根底上，结合自己的实际工作，潜心探讨，整理成文，在组内沟通学习，向报刊杂志投递争取
12、发表。本学期“课堂教学有效教学设计、反思探讨的课题将进入资料收集、理论储藏的前期阶段，要主动按科研安排刚好做好相关科研工作。5信息沟通与资料的收集。信息与资料是提高课堂教学效果的有力支撑。本学期我们教研组要在原有资料的根底上，扩大信息沟通渠道，通过互联网以及报刊杂志等途径，了解最新教学信息，专业学问开展的动向。总之，我们生物组全体老师，在本学期将会全力以赴，争取在教化教学中上一个新的台阶。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
