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1、竹影导学案（教师）教师寄语：保留一颗天真烂漫的童心，一颗热爱自然热爱艺术热爱孩子的童心。一、学习目标：知识与技能：1、体味本文生动形象的描写，体会天真浪漫的童真、童趣。2、了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。3、学习本文生动形象的描写，体会童真童趣。过程与方法：通过质疑问难、小组谈论、全班归纳的方法进行探究性学习。情感、态度、价值观：启发学生对艺术的认识与体验。二、基础知识：1、积累关于竹的成语（字形、音、义）两个以上，并积累一首关于写竹的古诗词。2、作者介绍：竹影一文作者丰子恺丰子恺(18981975)，原名丰润。我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是
2、一位多方面卓有成就的文艺大师。3、请试着给加点的字注音。 撇开（ ） 蘸水（ ） 惬意（ ） 朱砂（ ）横幅（ ）水门汀（ ） 口头禅（ ） 参差不齐（ ）4、解释下列词语：（1）幽暗：幽暗：昏暗。（2）惬意：惬意：满意，称心，舒服。（3）包罗：包括（指大范围）。（4）口头禅：原指有的禅宗和尚只空谈禅理而不实行，也指借用禅宗的常用语作为谈话的点缀。今指经常挂在口头的词句。（5）参差不齐：长短高低不齐。三、理解探究：1、通读课文，思考这篇文章到底是写什么的，是写景的吗？是写人的吗？还是写事的？请用一句简洁的话概括课文内容。2、再读课文，完成以下内容：时间： 地点：人物： 人物活动：中国画特点：西
3、洋画特点：3、欣赏西洋画和中国画，总结两种画的不同处？（可用课文中的语言概括，也可用自己的话来说一说。课文竹影题目有何作用？竹影是这篇课文的切入点，由此引出了对文章中心如何欣赏中国画，中国画和西洋画的区别的探讨当然，竹影也是童真，童趣的体现4、课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣，你认为文中哪些语句最生动的表现了童趣，请找出来并说明理由。5、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何不同？所谓符号是有两个部分组成的，一是内容二是形式关键是内容而不是形式，关键是内容而不在于形式。这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同。每个民族都有本
4、民族的文化，影响到本民族生活的各个方面。艺术是文化的鲜明的载体，中国传统文化和古希腊罗马一脉相承的西方文化有相当大的差异，表现在哲学、宗教、艺术、科学等多个领域。中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似;而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关。合作释疑：6、文题目是竹影，竹影在全文有何作用、为什么开头不写竹子而从太阳落山写呢？竹影是全文的线索，写太阳落山是为下文作铺垫。7、如何理解竹影中父亲这一角色？父亲：因势利导、循循善诱、对孩子富有爱心。 父亲的谆谆引导教育对孩子成长发展非常重要。总结：由此可见，大人对孩子的指导教育，特别是引导孩子步入艺术的殿堂、成为一个有艺术修
5、养的人有着非常重要的作用。丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之一吧。8、本文除了写人物活动外，还涉及了哪方面的内容？表现了怎样的中心思想？表现了天真烂漫的童真、童趣。拓展迁移：我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗? 童趣 儿子从小就对绘画表现出浓厚的兴趣。他每天趴在桌前不停地画，花、虫、鱼无所不通。向来抱着“给儿子一个快乐童年”的观念，我对周围人建议儿子进美
6、术班接受早期培养的劝说无动于衷，由着他在纸上放马驰骋，自由想象。儿子有段时期迷恋画十二生肖，并且喜欢对我们进行提问。这下麻烦来了，因为纸面上十二个奇形怪状的动物似是而非，让人难以辨别。好在我发现了一个秘密：儿子画的老虎无论象猫还是象鼠，额头上无一例外地标着个“王”字。掌握了这一决窍，每次提问，我都踊跃回答，抢先将老虎说出，赢得儿子一个赞许的微笑，剩下的难题留给老公。儿子对太阳有个贴切的比喻：太阳象个小刺猬。理由是太阳发出的光线看上去象刺猬身上的刺。这比喻令我大跌眼镜。晴朗的日子看天，想起儿子绝妙的比喻，不由对着那只刺猬发笑。儿子对说谎的人深恶痛绝。一次全家到公园玩，老公陪儿子玩“海陆空”游戏。管理员对老主顾实行优惠政策，老公假称自己也是老主顾。儿子听了大叫“爸爸说谎变长鼻子！” 某一日老公到幼儿园接儿子，骑车走在路上，夕阳西照，人的影子拉得老长。儿子忽然对着影子大喊：“瞧，爸爸的鼻子变长了！”这一发现让儿子重新记起老公在公园的恶行，恍然得出结论：原来说谎的人鼻子真的会慢慢变长呀。我和老公无语。儿子坐在车背后，诗兴大发：小孩子说谎，大了变长鼻子；大人说谎，老了变长鼻子；老人说谎，死了变大象。最后一句出人意料，无限的诗意在里面。儿子的文学“才能”初露倪端。我听了感慨万千：有儿如此，夫复何求？2
