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1、四年级音乐下册教学筹划黑塔镇中心学校 黄晓倩一、班级分析这个学期我担任四年级音乐课。大部分学生对音乐课比较感爱好,上课也较认真，从整体水平来看,在学歌中,女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好;欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好;但是欣赏简短的歌曲时她们还是饶有爱好的，大多数能对的地体现出歌曲的速度、力度与情绪。二、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。共有八课,分别是手挽手、跳起来、家乡美、水上的歌、童年的回忆、风景如画、校园里、抱负。其中歌曲有拍手拍手、阳光牵着我的手
2、、我和提琴、跳吧，跳吧、杨柳青、大雁湖、小螺号、让我们荡起双桨、白桦林好地方、红蜻蜓、小溪流水响丁冬、茨黎花、校园多美好、冬夜静悄悄、种太阳、小纸船的梦让学生接触并理解中国的几首优秀的小朋友节歌曲和外国杰出的歌曲,并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和互相尊重的合伙精神。欣赏有祝你快乐、彩桥架到台湾岛、马刀舞、新疆舞曲、小步舞曲、家乡是北京、我爱五指山,我爱万泉山、东方明珠、划龙船、水上音乐、船歌、彼得和狼、森林的歌声、荫中鸟、运动员进行曲、打字机、长大后我就成了你、年轻的朋友来相会。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生
3、逐渐形成健康的音乐审美观念、崇高的道德情操以及音乐必要的审美能力。此外本教材的编创与活动中，编有大量的实践规定,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高她们的音乐感受、体现、发明的能力。三、教学目的(一) 感受与鉴赏（1)音乐体现要素、对自然界和生活中的多种音响感到好奇和有趣，可以用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反映。2、能听辨不同的女声和男声。懂得常用的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。3、在感知音乐节奏和旋律的过程中,可以初步辨别节拍的不同，可以听辨旋律的高下、快慢、强弱。、可以感知音乐主题、乐句和段落的变化，并可以运用体态或线条、色彩
4、作出相应的反映。（2)音乐情绪与情感1、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简朴描述。2、可以体验并简述音乐情绪的变化。（3)音乐体裁与形式、聆听少年小朋友歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等多种体裁和类别的歌曲，可以随着歌曲轻声哼唱或默唱。2、聆听不同体裁和类别的器乐曲,可以通过律动或打击乐对所听音乐作出反映。3、可以区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。4、可以初步辨别小型的音乐体裁与形式,可以聆听音乐主题说出曲名，每年4首。(）音乐风格与流派、聆听中国民族民间音乐,懂得某些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,理解其不同的风格。、聆听世界各国民族民间音乐，感
5、受某些国家和民族音乐的不同风格。(二）体现（1)演唱1、乐于参与多种演唱活动。2、懂得演唱的对的姿势及呼吸措施，并能在唱歌实践中逐渐掌握和运用。可以对指挥动作及前奏作出恰当的反映。3、可以用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。、可以对自己和她人的演唱作简朴评价。、每年可以被唱歌曲6首。(2）演奏、乐于参与多种演奏活动。2、学习课堂乐器的演奏措施，参与歌曲、乐曲的体现。、可以选择合适的演奏措施体现乐曲的情绪，并对自己和她人的演奏进行简朴评论。4、每年可以演奏乐曲23首。(3)综合性艺术表演、可以积极地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。2、在有情节的音乐表演活动中担当一
6、种角色。、可以对自己、她人的表演进行简朴的评论。（）识读乐谱1、用已经学会的歌曲学唱乐谱。2、结合所学歌曲结识音名、音符、休止符及某些常用记号。3、可以识读简朴乐谱。（三）发明(1）摸索音响与音乐、可以自制简易乐器。2、可以运用人声、乐器声及其她音源材料体现自然界或生活中的声音。（2)创作实践、可以创作24小节的节奏短奏。、可以创作24小节的旋律。(四) 音乐与有关文化(）音乐与社会生活1、关注平常生活中的音乐。、喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料,并常常聆听。积极参与社区或乡村的音乐活动，并能与她人进行音乐交流。3, 乐于听音乐会或观看本地民俗活动中的音乐表演。（）音乐与姊妹艺术
7、1、接触与理解戏剧、舞蹈等表演形式，结识音乐在其中的作用。2、可以用色彩或线条体现音乐的相似与不同。(3)音乐与艺术之外的其她学科1、可以选用合适的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。2、懂得某些不同历史时期、不同地区和国家的代表性小朋友歌曲。四、教学措施:、从行为习惯养成开始，养成她们良好的常规与音乐素养,如：通过听音乐进教室,培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。2、在唱歌时，巩固呼吸不出声、不耸肩,逐渐做到音色统一，获得自然而优美、明亮而圆润的童声。注意吸气的措施，口形要对的，要自然，用中档音量或轻声发音，能按教师的手势,整洁的歌唱。3、在教学中，通过多种乐器让学生理解音的高下、长短
8、、强弱;还要让学生结识小节、小节线、终结线和换气记号。4、在欣赏歌曲的同步要注重培养孩子的音乐感受能力5、多给学生某些视听结合的机会，都给学生提问思考的时间，让学。五、教学进度周次内容学时学唱拍手拍手1欣赏祝你快乐13学唱阳光牵着我的手欣赏彩桥架到台湾岛1学唱我和提琴1欣赏马刀舞、新疆舞曲15学唱跳吧，跳吧1欣赏小步舞曲6学唱杨柳青欣赏家乡是北京、我爱五指山,我爱万泉河17学唱大雁湖1欣赏东方明珠18学唱小螺号1欣赏划龙船、水上音乐19学唱让我们荡起双桨1欣赏阳光牵着我的手1学唱白桦林好地方11学唱红蜻蜓1欣赏彼得与狼112学唱小溪流水响叮咚1欣赏森林的歌声113学唱茨棃花1欣赏荫中鸟114学唱校园多美好1欣赏运动员进行曲11学唱冬夜静悄悄1学唱种太阳116学唱小纸船的梦1总复习117考试8期末教学质量检测19学期总结
