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1、课题北京喜讯到边寨教时数 1教学目标知识与技能：1、让学生领略边寨地区少数民族音乐的艺术魅力。2、欣赏不同音乐段落的旋律，体会不同的音乐风格，了解用音乐的语言表达人们的情感的方式。过程与方法：通过唱、跳、画、听等活动方式，学生能初步感受苗族、彝族的音乐特点。情感态度与价值观： 通过本课的学习让学生更加了解我国边寨少数民族的音乐特色，引导学生感受祖国的多彩音乐文化，激发学生更加热爱祖国的民族音乐。教学重难点教学重点：感受欢快热烈的音乐情绪。教学难点：用不同的艺术手段，引导学生感受各主题塑造的不同音乐形象。教学准备音响资源、多媒体课件、电子琴等。教 学 设 计一、创设情境导入 。1、播放彝族歌曲赶
2、圩归来阿哩哩。在歌曲中让学生领略彝族山寨美丽的风光，彝族人精美的服饰，色彩鲜艳风格独特的民族服饰我们还等。2、简介彝族。彝族人们大多居住在祖国的西南边陲。富有特色的土掌房，个个能歌善舞，特别喜欢用舞蹈表达自己的心情。二、学习新课。1、初听乐曲。师：老师带给大家一首乐曲，他融合了彝族、苗族少数民族的音乐风格。请你来感受一下，整首乐曲的情绪，你的脑海中会出现怎样的场景？2、简介作品创作背景。该作品原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热
3、烈庆祝的情景。3、复听乐曲，观看管弦乐队的演奏视频。注意聆听各种乐器模拟的演奏，以及模拟的场景。三、分段欣赏。师：这首乐曲由引子和六个部分和尾声组成，下面我们逐段进行欣赏。 师：听山寨里传来了什么声音？1、引子+主题1师：这段音乐给你的感受是柔和抒情的还高亢挺拔的？（引子+主题1）4/4 1 2 3 2 2 1 1 1 2 3 2 2 1 1 6 6 - - - 师：听说有好消息要从首都北京而来，彝族的姑娘们禁不住唱起歌来，你听，她的歌声让你的心情起了什么变化？师：我们跟彝族的姑娘们来呼应一下，也来唱一唱。师：学的不错，如果我们能带着愉快的心情来演唱，歌声就更美了。2、主题2师：愉快的歌声在山
4、寨里回荡，但歌声还远远不足以表达彝族人的心情，下面这段音乐，让你想象到姑娘，小伙们在干什么？4/4 3 5 5 5 3 1 1 1 师：你觉得哪段是姑娘的舞蹈，哪段又是小伙的呢？师：仿佛是姑娘和小伙正在对舞呢。让我们来跳一跳吧。3、主题3师：谢谢我的舞伴，谢谢你。得知喜讯就要到来的彝族人们心情是如此的高兴，你听，这个喜讯是怎么传来的？你听到了什么声音？（主题3）4/4 3 51 - - 5 13 1 5 3 5 2 5 - -师：这个好消息是通过什么方法传来的？原来是马车带着喜讯越过高山，跨过原野，来了。你觉得这个马蹄声是急促的还是悠闲的？（主题3）师：在音乐中是用什么乐器来传递？（听主题3）
5、师：木鱼模仿了急促的马蹄声，让我们驾起邮递马车翻山越岭，把好消息传达到彝族山寨吧。4、主题4师：带着喜讯的邮递马车马上要到了，你听姑娘们的舞蹈发生什么变化了？师：这段舞蹈跟前面的舞蹈有什么不同？4/4 5 3 1 5 3 3 5 3 3 5 5 3 5 1 - - - 师：这么抒情的舞蹈，你知道是什么乐器演奏的吗？他就是双簧管，他柔和的音色非常恰当地表现了姑娘优美的舞姿。在歌声中，让我们的手指，把姑娘们的挺拔舞姿描绘出来。5、师：姑娘们的舞蹈刚结束，等待多时的邮递马车到了！山寨人们夹道欢迎，姑娘小伙们让我们一起来迎接这个喜讯吧（主题5、6）4/4 1 1 5 1 1 5 1 - - 5 1 1
6、 5 1 1 5 1 - - - 4/4 3 5 2 5 3 5 1 5 3 5 2 5 5 3 师：你觉得这时的号角声，和前面欢迎我们的号角声，有什么区别？师：情绪变的更热烈欢腾，让我们和彝族人们一起吹起号角迎接喜讯吧。6、主题1+尾声师：在刚才这段音乐中，你有听到熟悉的旋律吗？课堂小结:前面姑娘为了迎接喜讯的到来唱起歌，现在得知了喜讯而唱起歌，狂欢的气氛一次比一次高涨，此起彼伏的号角声，营造了万民欢腾的热烈气氛。让我们跟着他们一起跳起来唱起来，纪念这个难忘的日子，庆祝这个来自北京的喜讯吧！课后反思北京喜讯到边寨这是一首享誉世界的中国代表性的民族管弦乐曲。这首乐曲我让学生了解“喜讯”的历史背景，让学生更能理解边寨欢庆鼓舞的情感。观看维也纳乐团的现场演奏，让学生有一种自豪感，同时能了解管弦乐队的乐器演奏模式，在这之后，我重点引导学生聆听、辨析乐曲的七个不同段落，这首乐曲给学生能够留下了深刻的印象。
