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1、语言他有点白 活动目标： 1、喜欢欣赏童话故事，感受作品的语言美以及所表达的情感。 2、了解故事的主要情节，在理解田鼠维维想法的基础上知道每个人都有自己独特的地方，学会正确看待自己。 3、能主动地参与活动，并能运用语言、表情、动作等表达田鼠维维在不同处境下的心情。活动准备：1、教学挂图：他有点白。2、故事他有点白。活动过程：1、出示被遮挡的教学挂图，玩“找出另类动物”的游戏。（1）出示被遮挡的教学挂图，引导幼儿观察。教师：有只小动物跑错了地方，谁能发现它？（2）引导幼儿自由猜测，并说说理由，再集体验证是否正确。2、引导幼儿讨论，激发幼儿欣赏故事的兴趣。（1）讨论：你看到的是一只什么样的田鼠？（
2、2）通过提问引导幼儿大胆思考和想象。教师：一只小田鼠怎么会和一群白猫、一群白熊在一起呢？会发生什么事情呢？（3）教师：我们今天一起来听一篇有趣的故事他有点白。3、教师讲述故事，引导幼儿初步欣赏故事。（1）教师声情并茂地讲述故事，引导幼儿认真倾听。（教师根据故事情节的发展，运用语气、语速的变化以及夸张的表情、动作来表现田鼠维维的心情，运用眼神的变化表现白猫见到田鼠两眼发光的样子）（2）通过提问引导幼儿熟悉故事内容。教师：维维为什么觉得自己跟别的小田鼠不一样？维维去了哪些地方？走出去发生了一些什么事情？最后为什么又回来了呢？4、引导幼儿运用表演的方式进一步理解小田鼠维维不同处境下的心理变化。5、围
3、绕故事的思想内涵进行讨论，帮助幼儿理解主题，正确认识自己的独特性。（1）教师：田鼠维维为什么离开了家？为什么又回到了自己的家呢？（2）幼儿自由讨论，教师注意观察和倾听。（3）鼓励个别幼儿在集体面前大胆讲述。（4）教师小结。活动反思 在他有点白这个作品中，有动作性很强的描述形象的语词、句式对话等等，作品的语言非常有特色充满童趣而且非常富有感情色彩。 故事是围绕“他有点白”小田鼠的这一与众不同的显性特征来展开情节的，在这里小田鼠从出走到回来经历了一个艰难的心路历程，在活动的开始部分，我先出示一只有点白的小田鼠和一群灰色的田鼠，我通过形象的语言引导幼儿观察图片，这样能让幼儿一方面集中注意力，使幼儿能
4、很快地参与到活动中，同时也能帮助幼儿在观察中发现问题、思考问题，从而对作品的重点有初步印象，发现这只与众不同小田鼠。在活动过程中我又通过恰当的方法引领幼儿进入作品情境让他们有身临其境的感觉，投入到作品中去感受、体验人物的语言、行为、思想感情。在整个活动中，我通过作品的欣赏、启发性的提问，ppt运用，帮助幼儿真正走进作品，从而去感受作品、理解作品。在活动中模仿小田鼠的表情、动作、语言这一环节，让孩子们在愉快的氛围中，轻松地掌握一些语、词，同时还能够在帮助幼儿更好地理解作品把握作品表达的情感，很多幼儿都能很好的说出：我们不能嘲笑别人的缺点等等。但是教师的提问设计要以幼儿为本，要结合幼儿的生活经验，
5、使幼儿有话可说；教师在将问题抛给幼儿时，太急于得到自己想要的答案。如在活动后面的环节中我设计了这样的提问：“你有过特别的想法吗？有了这个想法你是怎么做的？”这时幼儿的灵感和表达愿望被充分激发，生活经验得到有效迁移，想像力、思维能力、表达能力也得到了提高。活动照片你演小白我会讲故事 我们一起来五月份社会游泳 执教者：陈晓澜活动目标：1、 让幼儿知道去安全的地方游泳没有危险，反之有危险。、 2、培养幼儿的公德意识和良好的公共礼仪行为活动准备：禁止游泳的标志活动过程：（一）活动导入。老师：在上节课中，我们也学会了很多种游泳知识，那么今天老 师要问的时候应该到哪里去游呢？（二）关键步骤。1、请幼儿谈论
6、：在哪里游泳是安全的？在哪里游泳是危险的？（到有救生员的游泳馆才安全，不能到每人管的河里、池塘、有禁止游泳标志的地方游泳。）2、“朗格小朋友都去游泳，我们一起来看看他们都发生了什么事情？老师讲故事游泳一、游泳二。3、提问：（1）故事中的陶陶做了一个什么样的梦？（2）请告诉老师你人文陶陶和家家谁做的对？谁做的不对呢？为什么？（3） 天热了，如果你先更有用的话，你会怎么做呢？（三）小结活动照片我要去游泳看我的姿势下水前拍一拍活动反思孩子们都非常喜欢游泳，刚知道是有关游泳课时，每个小朋友都特别的开心，在整节课中孩子们都能认真的跟这我的思路进行，在故事中孩子能清楚的分辨谁对谁错，都想赶快到夏天可以去游泳，感受夏日的清凉，孩子们也能清楚明白的知道游泳的规则和需要注意的事项，在整节课中孩子们都保持了浓厚的兴趣，只是教材本来是去游泳馆游泳，可是条件不允许改为游泳
