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1、立信职教中心校教材选用制度一、总则教材是教学内容和教学方法的载体，是保证教学质量的一个重要条件。教材选用认证应全面贯彻党和国家的教育方针，适应经济社会发展和本专业人才培养要求，为提高教学质量服务。二、教材认证的组织教材认证工作由教务科负责组织，实行学校与教研组两级认证。各教研组负责本教研组开课课程教材的初步认证，教务科负责对全校教材的最终审定。三、教材认证范围学校各专业所有课程现用和拟用教材及实验(实习)指导书等。四、教材选用原则(一)择优原则。在同类教材中要选用质量好、适合课程教学需要的教材。(二)优先原则。优先选用国家、部(省)级优秀教材、规划教材、面向二十一世纪课程改革教材、全国统编教材
2、、教育部推荐教材等。(三)唯一原则。同一课程代码的课程只能选用同一种教材，相近专业的相同课程选用同种教材。五、教材认证标准(一)下列教材定为自然认证教材，可直接选用：1、国家级、部(省)级、校级优秀教材与规划教材；2、面向二十一世纪课程改革教材；3、全国统编教材；4、教育部推荐教材。(二)其它教材如自编教材、联编教材、讲义等应根据教学大纲进行评定，由教务科充分讨论可行性后方可通过使用。(三)严禁教师个人编写教材和教辅材料直接向学生推销。六、教材认证程序(一)教务科安排教材认证时间，布置教材认证工作。(二)各教研组组织课程任课教师集体讨论后，确定课程待认证教材。(三)教研组长组织教师对本教研组待
3、认证教材进行认证，签署认证意见后报教务科，每门课程的教材及实验(实习)指导书均限定报一种。(四)教务科分管领导意见进行审核，作出最终认证，其认证结果由教务科予以公布。七、学校定于每年5月份组织教材认证工作，教材审核有效期为23年，在此期间不得随意更换教材。如有特殊需要必须更换或新开课程的教材须提前向教务科提出认证申请。八、本办法自公布之日起施行，由教务科负责解释。立信职教中心校教材审核标准教材名称： 主编姓名： 主编所在单位： 出版社： 标准书号： 出版时间：一级指标系数大块具体标准评分标准得分总体评价教学指标(100)0.40教学水平内容(35)教学适应性(10)符合本学科或课程教学要求，教
4、学目标明确，取材合适，深度适宜，份量适度。认识规律性(10)符合学生认知规律，逻辑性强，富有启发性，便于学生学习，有利于学生能力培养。结构合理性(10)教学内容组织及其结构合理，学习路径明确，知识关联清晰。生动趣味性(5)表述知识生动趣味，能引起和保持学习者的学习兴趣和注意力。科学思想水平(30)科学先进性(15)能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果。思想正确性(15)符合辩证唯物主义，弘扬民族文化精神，无政治性和政策性错误。交互反馈水平(15)教学交互性(7)人机交互性强，学习进度可控，学习路径可选，交互参数可设。评价反馈性(8)习题和思考题质量高，题型适当，设计水平高，操作简便，
5、且有较好的学习评价和反馈。媒体规范水平(20)文字与图表(10)文字表达规范，字体、字号和色彩适合阅读，图表清晰准确，符号、公式和计量符合国标。音视频素材(10)讲解、配音和对白的教学水平高，标准普通话播音，视频的制作符合电教片规范小计小计得分0.4= 软件指标(100)0.30软件运行水平(50)软件运行(15)软件安装方便、运行正常、可靠性高、兼容性强，退出或中断后恢复原系统状态软件性能(20)各功能正确无误，划分明确合理，响应速度快软件容错性(15)软件对错误输入和错误操作的容忍性强软件操作水平(20)用户指导(10)附有用户手册，内容完备，表述简明，便于使用操作使用性(10)操作界面友
6、好，步聚明确，使用简便辅助功能水平(30)求助与管理(10)求助功能强，具有一定的管理功能性价比(15)教学软件的教学性价比高开放扩展性(5)具有较好的内容调整、组合、更新和补充等开放性和可扩展性功能小计小计得分0.3=媒体指标(100)0.30媒体质量水平(40)界面设计(15)素材质量(25)整体设计水平(35)媒体选择(10) 媒体优势(10)教学设计(15)智能化水平(25)检索书签功能(10)智能性(10)媒体辅导功能(5)小计小计得分0.3=附加分(10)有特色与创新、可显著提高教学效率，受益面广 附加分=总分=(每项一级指标得分权重)+附加分，满分为110分。 总 分=注：各项指
7、标括号内的分值均为最佳状态得分，认证时可根据教材实际水平给出相应的分数安徽师范大学教材选用认证指标体系(理、工类文字教材)教材名称： 主编姓名： 主编所在单位： 出版社： 标准书号： 出版时间：一级指标权重二级指标三级指标最 佳 状 态 描 述得分总体评价内容质量(100)0.75教学水平(35)教学适应性(15)符合人才培养目标及本课程教学的要求，取材合适，深度适宜，份量恰当，使用单位多认识规律性(10)符合认知规律，富有启发性，便于学习，有利于激发学生学习兴趣及各种能力的培养结构完整性(10)绪、正文、习题、思考题、索引、参考文献齐全科学水平(35)先进性(15)能反映本学科国内外科学研究
8、和教学研究的先进成果系统性(10)能完整地表达本课程应包含的知识，反映其相互联系及发展规律，结构严谨理论性(10)能正确地阐述本学科的科学理论和概念，注意理论联系实际思想水平(20)思想性(10)思想观点正确，符合辩证唯物主义，弘扬民族文化精华，无政治性和政策性错误逻辑性(10)层次分明、条理清楚，教材体系能反映内容的内在联系及本专业特有的思维方法文图水平(10)语言文字(5)文字规范、简练，符合语法规则，语言流畅、通俗易懂、叙述生动图表(5)图文配合恰当，图表清晰、准确，符号、计量单位符合国家标准小计小计得分0.75= 编校质量(100)0.20加工水平(55)具体内容(40)无政治性、科学
9、性、知识性错误，正确反映内容，目录正文一致，参考文献著录准确各类符号(15)标点、符号、公式、数据、计量单位标准规范设计水平(20)封面设计(10)封面、扉页、封底能恰当反映本书内容，构思合理、格调健康、风格鲜明、文字准确、色彩和谐版式设计(10)规范、统一，字号字型、序号的使用合理绘图水平(15)绘图水平(15)线画清晰、准确、美观、图文合理，缩尺恰当校对水平(10)校对水平(10)差错率低于万分之零点五小计小计得分0.25=印刷质量(100)0.05印刷水平(65)开本尺寸(10)版芯正直，订口、切口、天头、地脚等规格符合要求，翻套正确，纸质厚薄适中，价格合理大压墨色(30)墨色符合印样，
10、全书均匀一致，压力一致，图版网点清楚、层次分明彩色套印(15)翻套准确，色版墨色均匀，图版网点清晰光洁，层次丰富照片插图(10)印品压力均匀，墨色均匀，图版网点清晰光洁，层次丰富装订水平(35)书页装订(20)无缺页、白页、脏页，无颠倒、顶头、倒头，装订平整压膜裁切(15)压膜坚实，裁切尺寸符合工艺要求，不歪不斜，上下刀口一致，不皱不裂小计小计得分0.0 5=附加分(10)有特色与创新、受益面广 附加分=总分=(每项一级指标得分权重)+附加分，满分为110分。 总 分=注：各项指标括号内的分值均为最佳状态得分，认证时可根据教材实际水平给出相应的分数安徽师范大学教材选用认证指标体系(人文社会科学
11、类文字教材)教材名称： 主编姓名： 主编所在单位： 出版社： 标准书号： 出版时间：一级指标权重二级指标三级指标最 佳 状 态 描 述得分总体评价内容质量(100)0.75思想水平(30)思想性(25)坚持四项基本原则，宣扬爱国主义，弘扬民族文化，反映时代特色。能运用辩证唯物主义、历史唯物主义的方法，全面、准确地阐述本学科的基本理论、概念，分析解决现实中的理论问题和现实问题逻辑性(5)层次分明、条理清楚，教材体系能反映内容的内在联系及本专业特有的思维方法科学水平(30)先进性(10)能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果系统性(10)能完整地表达本课程应包含的知识，反映其相互联系及发展
12、规律，结构严谨理论性(10)能正确地阐述本学科的科学理论和概念，注意理论联系实际教学水平(30)教学适应性(15)符合人才培养目标及本课程教学的要求：取材合适，深度适宜，份量恰当，使用单位多认识规律性(10)符合认知规律，富有启发性，便于学习，有利于激发学生学习兴趣及各种能力的培养结构完整性(5)绪、正文、习题、思考题、索引、参考文献齐全文图水平(10)语言文字(5)文字规范、简练，符合语法规则，语言流畅、通俗易懂、叙述生动图表(5)图文配合恰当，图表清晰、准确、符号、计量单位符合国家标准小计小计得分0.75= 编校质量(100)0.20加工水平(55)具体内容(40)无政治性、科学性、知识性错误，正确反映内容，目录正文一致，参考文献著录准确各类符号(15)标点、符号、公式、数据、计量单位标准规范设计水平(20)封面设计(10)封面、扉页、封底能恰当反映本书内容，构思合理、格调健康、风格鲜明、文字准确、色彩和谐版式设计(10)规范、统一，字号字型、序号的使用合理绘图水平(15)绘图水平(15)线画清晰、准
