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1、使用“画图”说课稿贵阳市白云区第三中学 何云一、教材分析：使用“画图”是上海科技教育出版社九年义务教育初中信息技术七年级第一册的教学内容。画图程序是windows操作系统附带的程序，其容易性和实用性的特点，深受学生的喜欢。本课中的“拉伸”、“扭曲”、“填充颜色”和组合图形又是画图程序中重要的部分。教学目标、重难点说明：根据教学任务以及学生已有的认知情况，我将教学目标定位在以下两个方面：第一：了解画图程序窗口界面，掌握画图程序的启动和关闭。第二：掌握画图工具的简单使用。通过本课的学习，能够运用各种工具画出一幅简单的作品“我的自画像”。教学重、难点是引导学生探究、讨论、认知画图程序工具栏中各种工具
2、的正确使用。二、学情分析：我校七年级（3）班大部分学生是农村的孩子，由于家庭条件的限制，极少家庭配有电脑，所以学生们对电脑的认识与接触仅仅来源于学校的课堂上，这也就导致学生的电脑操作水平不高，课堂教学进行有一定的难度。三、教法、学法说明：基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新课标理念，本节课的重点知识我采用任务驱动、自主探究，合作交流，实践创新等学习方式，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席，努力构建开放而有活力的新型信息技术课堂。四、教学过程设计：（一）激趣导入。兴趣是学生学习的最好老师，所以课前教师应激发学生学习兴趣，让学生充满激情进入新知识的学习。针对目标式教学模式，课
3、前精心准备了自己运用“画图”工具画的几幅图片向学生展示，让他们对今天的任务有一个感性的认识，学生们对图片很感兴趣，从而激发学生学习灵感，快速清晰的引入新课使用“画图”。（二）学习新知，解决问题。1、针对我校学生对电脑知识掌握的实际情况，对“画图工具”的启动我放手让一个学生演示启动，给学生一个展示自我的机会。 2、学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、绘图区、颜料盒、注释栏时，我让学生先观察窗口界面并让一个学生介绍, 之后我进行点拨、补充，学生之间相互交流，进行快速记忆，这样既掌握了新知又培养了学生的记忆能力。 3、对“画图工具”中常用工具，让学生自己摸索、了解，对有疑问的地方我进行讲解。（全过程中我
4、力求只做课堂的引导者和组织者，把学习的自主权充分教给学生，让课堂真正成为他们的乐园，他们的天地。）4、学生动手画自画像。小组内相互协作完成，不会操作的地方我给予指导。（三）动手练习。学以致用，所以对本节课所学内容要进行当堂检测，查漏补缺，因此我设计了这样的练习：让学生以“我的电脑动画”为主题，通过实际上机操作画出他们自己，在规定时间内完成，并以小组为单位选出最好和欠佳的作品作为全班展示的作品，进行学生互评。（动手操练时，让学生独立画图，老师个别指导，遇到突出问题，提出集体讨论解答。逐步培养学生发现问题、解决问题的能力，及时反馈，及时调控教学。）（四）讲解评价对所完成作品的讲解评价这一环节的设计，是很有必要的，他既提高了学生的赏析能力又可以锻炼学生的口语表达能力。学生完成作品后，将画的最好和欠佳的分别演示出来。让学生自己评价，得出结论，好的好在哪里，不好的又是哪里不足，怎样帮他改进。 最后以说话的形式“这节课你学到了什么？”小结，结束这节课的知识。一节课的成功与否，关键取决于学生上课的参与程度，对知识的理解、掌握情况。我想信息技术课上只要利用各种有效的教学方法，如：自主探究，实际操作，说练结合，把课堂的主动权交给学生，那么它将会是一节教师教的轻松，学生学的有劲的成功课。
