《重庆市涪陵区七年级语文下册6最后一课第2课时学案无答案新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《重庆市涪陵区七年级语文下册6最后一课第2课时学案无答案新人教版(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、6 最后一课 【课型】合作探究【自习】韩麦尔先生爱国感情是通过多种描写表现出来的,在文中画出相关句子并分析其作用。(1)外貌描写:(2)神态描写:(3)动作描写:(4)语言描写:【自疑】再读课文,提出问题1、2、【自探】活动:小组合作探究一、作者为什么不把韩麦尔先生写成一个“高大的英雄”,而让他一个普通人的身份出现?二、体会环境描写在本中的作用;(1)找出序幕中的两处环境描写,分析其作用。(2)“看见许多人站在布告牌前”这一环境描写又表明什么?(3)课前的环境描写有什么作用?(4)描写“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”,有什么作用?(5)对教室和韩麦尔先生小院的描写有什么作用?三、感悟精彩句子:
2、(1)他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了镇上那些老年人为什么坐在教室里。这好像告诉我,他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要推动的国土的敬意。(2)他说,法国语言是世界上最美的语言最明白,最精确;又说我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。【自测】一. 选出下列句中加点词解释正确的一项,将序号填入括号中。1. 我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。答: A. 喧嚷扰乱 B. 声音大而杂 C. 喧哗沸腾 D. 喧哗热闹2. 我看见这
3、些情景,正在诧异。答: A. 惊叹 B. 惊奇 C. 纳闷 D. 心里不明白3. “我也不责备你,小弗郎士,你自己一定够难受的了。” 答: A. 批评指责 B. 处罚 C. 埋怨 D. 严厉地责骂 二. 选出下列句子没有使用修辞方法的一项,将序号填入括号中。答: A. 画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士士兵正在操练。B. 可是那一天,一切偏安安静静的,跟星期日的早晨一样。C. 亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。D. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。【自结】【练习】阅读理解(一) 语法课完了,我们又上习字课
4、。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”1. 这段文字是对教室什么的描写,选出说法正确的一项,将序号填入括号中。 A. 是对教室里在座的人的学习态度的描写。B. 是对教室气氛的描写。C. 是对先生讲课情况的描写。D. 是
5、对教室里在座的人的介绍。2. 画线的句子运用了哪种人物描写的方法?选出说法正确的一项,将序号填入括号中。( )A. 语言描写 B. 心理描写 C. 动作描写 D. 肖像描写 答: 3. “他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”一句表达了小弗郎士怎样的感情?答:(二)忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊,”他说,“我我”但是他哽住了,他说不下去了。他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,你们走吧。”1. 这段文字开头写钟声和号声有何作用?答: 2. 韩麦尔先生站起来,脸色惨白,哽咽得说不出话来,表现了他怎样的心情?答: 3小弗郎士为什么感到韩麦尔先生从来没有这么高大?4.划线句子运用了什么描写方法?有什么作用?