《重庆市涪陵区七年级语文下册6最后一课第2课时学案无答案新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市涪陵区七年级语文下册6最后一课第2课时学案无答案新人教版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6 最后一课 【课型】合作探究【自习】韩麦尔先生爱国感情是通过多种描写表现出来的，在文中画出相关句子并分析其作用。（1）外貌描写：（2）神态描写：（3）动作描写：（4）语言描写：【自疑】再读课文，提出问题1、2、【自探】活动：小组合作探究一、作者为什么不把韩麦尔先生写成一个“高大的英雄”，而让他一个普通人的身份出现？二、体会环境描写在本中的作用;(1)找出序幕中的两处环境描写，分析其作用。(2)“看见许多人站在布告牌前”这一环境描写又表明什么？(3)课前的环境描写有什么作用？(4)描写“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”，有什么作用？(5)对教室和韩麦尔先生小院的描写有什么作用？三、感悟精彩句子：
2、（1）他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了镇上那些老年人为什么坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要推动的国土的敬意。（2）他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。【自测】一. 选出下列句中加点词解释正确的一项，将序号填入括号中。1. 我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。答： A. 喧嚷扰乱 B. 声音大而杂 C. 喧哗沸腾 D. 喧哗热闹2. 我看见这
3、些情景，正在诧异。答： A. 惊叹 B. 惊奇 C. 纳闷 D. 心里不明白3. “我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。” 答： A. 批评指责 B. 处罚 C. 埋怨 D. 严厉地责骂 二. 选出下列句子没有使用修辞方法的一项，将序号填入括号中。答： A. 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。B. 可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。C. 亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。D. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。【自结】【练习】阅读理解（一） 语法课完了，我们又上习字课
4、。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”1. 这段文字是对教室什么的描写，选出说法正确的一项，将序号填入括号中。 A. 是对教室里在座的人的学习态度的描写。B. 是对教室气氛的描写。C. 是对先生讲课情况的描写。D. 是
5、对教室里在座的人的介绍。2. 画线的句子运用了哪种人物描写的方法？选出说法正确的一项，将序号填入括号中。（ ）A. 语言描写 B. 心理描写 C. 动作描写 D. 肖像描写 答： 3. “他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”一句表达了小弗郎士怎样的感情？答：（二）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”1. 这段文字开头写钟声和号声有何作用？答： 2. 韩麦尔先生站起来，脸色惨白，哽咽得说不出话来，表现了他怎样的心情？答： 3小弗郎士为什么感到韩麦尔先生从来没有这么高大？4.划线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
