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1、如何关爱和教育弱智儿童宗小丽摘要：儿童的教育问题，特别是弱智儿童的教育问题，在当今是一个炙手可热的话题，很多教育者都探索出了行之有效的方式方法，但是随着社会的进步，时代的发展，弱智儿童的教育问题又产生了新的问题，怎样才能跟上时间的脚步，让弱智儿童也和社会一起进步，不让他们成为时代的弃儿呢，这将是我们讨论的话题。关键字：教育，弱智儿童，不放弃，不嫌弃，持之以恒，爱心，呵护对于发育正常的儿童来说，关爱和教育问题就已经是我们一直在努力探究的课题，我们尝试了众多的方式方法来逐步完善我们，比如说首先提高自我的素质，身体力行的通过我们的言行来影响孩子，从而达到教育的目的，然而纵观全局，结合孩子们的表现，我
2、们的收效甚微，虽然有成就，但距离我们的目的还相去甚远。更何况我们现在面对的是先天发育不健全的儿童呢？想要收到相同的教育结果的话，那我们又该如何去努力，我们该从何入手，通过怎样的途径达到我们既定的目标呢？首先，对于弱智儿童，我们要做到不放弃，不嫌弃。我们不能因为儿童先天的发育不足而歧视儿童。对于这样的儿童，我们更应该加倍努力，无论是在生活上，还是学习上都应该更加关心他们。做到不放弃，不嫌弃，就要在学校的各种活动中，多注意他们，多关心他们，多培养他们，别的孩子也许教一遍就学会了，而对于他们我们要多次的教他们，甚至我们要通过其他途径，比如借助教学道具，使他们能够产生听觉和视觉双从刺激，从而来理解我们
3、的意图。有些弱智儿童，可能在某方面发育不够健全，然而很有可能在其他方面却异于常人，作为教育者，我们就要有不气馁，不妥协的精神，来发掘他们的长处。当上帝给你关上一扇门时，就会为你打开一扇窗，这是一句来自西方的哲理。据说它产自圣经。也就是说上帝对每个人都是公平的，所以说我们要相信，天生我才必有用这句话，对于这些儿童，我们要善于发现，善于培养，努力找到上帝为他们打开的一扇窗。我们班就有这样的儿童，给我的感觉是，这孩子什么都不懂，潜意识里对任何事物都没有概念，吃喝拉撒都分不清楚。有一次大便在裤子里边，他不像别的孩子会告知老师要去厕所，或者告知老师自己发生了情况，他好像没发生任何事情，该做什么还是做什么
4、，后来还是别的孩子发现的。如果说我们对于这样的儿童听之任之，任由其发展，也许在他大脑里存的的那扇窗将永远也不会打开。作为教育者，我们不但要教会孩子，更应该发现孩子的长处，从而积极培养孩子的优点，努力使孩子的潜能发挥出来，成为某行业的佼佼者。对于弱智儿童来说，我们也应如此，要孜孜不倦的教他们，并注意他们的言行举止，观察他日常最爱做的事情是什么，对什么好奇或者敏感。可能这类孩子在日常的表现中不及他人，但是很有可能他们的大脑对于数字，或者对于复杂的东西有他们异于常人的表现。看过九宫格这档节目的人可能都明白这个道理吧。其次，对于弱智儿童，我们要做到持之以恒。这类儿童接受新事物的能力可定远不及正常孩子，
5、作为教育者，我们做事不能只图新鲜，觉得自己有能力或者有兴趣把弱智儿童培养成才，等坚持了几天，发现事情不是自己想象的那样，于是乎就放弃了自己当初的想法，对他们也是采取放羊的管理方式了 ，我们不能两天打渔三天晒网，等新鲜劲过了，也同样觉得孺子不可教也。要知道，教育这样的儿童，就跟大夫开的中药一样，每天的收效甚微，需要长年累月的坚持下去，在这个漫长的过程中，很多人会因为收效甚微，或者没有毅力，又或者干脆觉得根本没有效果，就放弃了，从而换西药来解除病痛。大家都知道，西药收效快，但是治标不治本，而中药疗效比较慢，可是是从根本上解决病痛。作为教育者，我们就应该有中医大夫的信心，有中药的药性，只有这两者齐全
6、了，才能彻底解除患者的病痛。弱智儿童的智力发育存在一定的限制，我们就应该坚持不懈的，一点点的来刺激他们的大脑，让他们对于日常的事物有一个习惯性的记忆，从而达到教育的目的。对于他们的教育，能够充分体现出什么是欲速则不达，我们需要的是慢工出细活的做法，需要的是铁杵磨成针的信念，需要愚公的精神。弱智儿童都有一个相似点，那就是做事不受大脑控制，随意性较强，或者说下意识性较强。其实有时候，自己在做什么连他们自己也不清楚，但是他们喜欢模仿，对于别人的一举一动，他们有兴趣拷贝，只是记忆力较差，看过了学过了也就忘记了，对于这类儿童就要采取重复性教育，比如说，上学放学别的儿童都会跟老实说，早上好，老师再见等的话
7、，那对于他们，我们要主动说，然后引导他们说，每天我们坚持这样的做法，总有一天，他们也会先开口说早上好的。影视频道有这样一个公益节目，有一对夫妻，喜得贵子，家里人喜出望外，眼睛总是眯成一道缝，可是随着时间的推移，孩子到了该说话的时候，可是这孩子怎么也不说话，这可急坏了这对夫妻，于是赶快去医院检查，令他们没有想到的是，孩子是先天发育不良，患有耳疾，没有办法听自然没有办法说了。孩子的父母没有放弃，回家后利用各种手段来教孩子说话，其中有一幕是父亲拉着孩子的小手按在自己的喉咙上，让孩子感觉说话时喉咙的震动，经过了几年，孩子一直没有说话，到了上幼儿园的时候，其他小朋友都不愿意跟他玩，还嘲笑他，说他不会说话
8、，就知道哦哦哦的，父亲恼怒了，转身要批评那些孩子的瞬间，孩子竟然说话了，说道“爸爸乖”，那一刻，我都激动了，看着那位父亲欣喜的泪花，我也难以自已，几年的努力没有白费，终于听到孩子的声音了。这个工艺广告就是想告诉大家，要关爱这些儿童，不要让世俗的眼睛害了他们。最后，对于弱智儿童，我们要心存爱心，精心呵护。弱智儿童对什么都没有概念 ，不知道什么是危险，什么是可怕，什么可以触碰，什么需要远离，所以在学校的时候，我们就要尽量消除一切不安全因素，把危险源彻底消除，给孩子一个安全的生活环境。说道不安全因素的消除，最有效的方法就是，定期排查危险源，一经发现必须彻底清除，不留任何隐患。对于孩子们来说，我们不单
9、单是老师，其实更像他们的父母，在学校的时候，孩子们把我们当做他们的保护伞，看到我们的时候，他们就会油然产生安全感，愿意和我们交谈，围着我们叽叽喳喳的说个不停，孩子们都愿意跟我们亲密接触，那么我们是不是更应该爱护他们，关心他们呢？答案是肯定的。孩子在得到关心和爱护以后，很多细胞都比较活跃，对孩子的成长有较大的帮助。对于正常发育的孩子来说，尚且如此，那么对于弱智的儿童来说，也是如此，他们在得到关心和爱护之后，也会对脑细胞产生冲击，对他们的成长也有裨益。小结，对于孩子的成长问题，始终是我们一直关心的话题，如何使孩子们能够健康的成长，成为了一个比较热门的话题。顺着时代的发展，新鲜事物的增加，孩子们的知识面也不断的扩大，孩子恩需要掌握的东西也越来越多，这对于我们是个挑战，同时也是个机遇，在大浪淘沙的年代，只有我们的能力增强了，我们才有可能培养出优秀的小花朵。当然，对于弱智儿童来说，随着医学的发达，随着教育教学水平的提高，再加上借助教学道具这个有利助手，我相信，在以后的日子里，弱智儿童的教育问题，也会有一个比较成熟的机制来完善，使这类孩子也会有一技之长，能够有自己的一片天地供他们生存、发展。
