《《天马》第一课时MicrosoftOfficeWord文档(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《天马》第一课时MicrosoftOfficeWord文档(1)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大王镇中心学校“四段八环”层递式教学模式年级：五年级 课题：天马 编制组： 五年级语文组 课时： 第一课时 日期： 比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关！【自研课导学】晨读课：（30分钟）目 标：1、读准天马中生字、词的读音（5分钟）2、在读准生字、词的基础上读通读顺课文（10分钟）检 效：小组长检查目标的完成情况，老师抽查或全面检查目标的达成情况（15分钟）预 习 任务：自读自悟天马,完成如下任务：资料准备：查阅字典、词典，解决课文中的生字、词的读音和释义。自主积累：学习文中的新字、新词，积累文中的好词好句。自我感悟：初步感知课文主要内容，学写简单提纲。【展示课导学】学习主题（1分钟） 通
2、过自主学习和交流、展示,我能解决文中字词障碍，读通读顺课文并初步感知课文的主要内容。定向导学互动展示当堂反馈 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示预案随堂笔记内容、学法、时间内容、形式、时间内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文读通读顺扫清字词障碍:1.大声朗读书本上的生字，读准字音、认准字形。2.理解词义,会用自己喜欢的词语造句:标志 震惊 造型 悠久 轻盈 神形兼备 健美 昂首 自由奔放 凌空 神奇 (完成随堂笔记一)正确流利读文:自由大声朗读课文一遍,读准字音,读畅文句,并能选择自己喜爱的句段反复朗读!(预
3、时:6分钟)A 、两人小对子：对子间互读词语,互读段落.(预时3分钟)B、 六人群学：小组长主持，深入探讨：课文的主要内容及写作提纲 （预时8分钟）展示单元一:我是小小老师当一回小老师,带领大家扫清字词障碍,可采用多种形式来进行 (可范读 领读 指名读 小组竞读 全班齐读-)（预时4分钟）展示单元二:我是小小诵读家正确流利地朗读自己喜爱的段落,简单地说一说自己喜爱本段的原因.并能在全班营造浓浓的读书氛围.(可个人读 挑战读 齐读-)（预时6分钟）展示单元三:我是小小归纳员结合随堂笔记二，归纳本文的主要内容及写作提纲，并能以讲解的形式带领大家学习,力求人人掌握文章内容。（预时6分钟）一、1 、我认为易书写错的生字：2、我能任选一个词语造句 二、1、 课文的结构是_。主要叙述了：本文通过描述 ， 赞扬了 。 2、 课文提纲：（1）：天马被确定为中国旅游的图形标志；（2）：_； (35)：_； (6):_；(7):_； 达成等级 再读课文整体感知快速浏览课文：运用简洁的语言说说本文的结构和主要内容，并提炼课文提纲。（完成随堂笔记二） ( 预时：5分钟) 当堂反馈（2分钟）1.天马给你留下了什么印象？(用一个词或一句话概括) 2.思考:为什么把天马作为中国旅游的标志?
