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1、初中物理知识大纲第一章 打开物理世界的大门 走近物理世界从现在起，我们将要学习一门新的课程物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。物理研究的内容十分广泛，有些内容在小学自然课上我们已经有所了解，如摩擦起电、热胀冷缩等。有一些我们还不了解，尽管它们经常出现在我们的身边。现在请同学们和我一起走进神奇的自然和生活中去，共同研究奥妙的物理世界吧。1物理研究什么让学生看课本第一节，让学生感受到日常生活中司空见惯的东西与物理却有着密切联系。课本图中所列举的现象，都是我们所熟悉的，也都是物理学研究的内容，它们分别属于力的、热的、光的、电的现象。其实在生活中，使我们感到新奇的现象还很多，这些现象就发生
2、在我们身边。例如：飞机为什么能在空中飞行？保温瓶为什么能保温？电动机为什么能转动？用望远镜为什么能看得远些？（此处举例应包括力、热、电、光的现象。）大家想一想，还有哪些曾经使你感到新奇的现象？（引导学生发言，并指出学生所提出的各种问题，哪一些是属于力的、热的、光的、电的现象，指出这都是物理研究的内容。若学生发言涉及化学、生物等学科的内容，也给归类，说明不是物理研究的内容。）这些物理现象现在我们还不能解释它们发生的原因，当我们掌握了必要的物理知识，不仅能解释这些现象，也能利用它们为人类服务。2物理是有趣的千变万化的物理现象，像一个个的谜，当谜底揭开的时候，我们的心情自然是欢畅的。在这众多的谜中，
3、有许多就是初中物理研究的对象，到时不仅能揭开谜底，而且还能体验科学家们的研究方法，增长我们的才干。物理课上研究的一些现象，许多是我们没有见过，也没有想过。下面我们将要做的几个实验，虽然我们今天还不能揭开它们的谜底，但可以告诉我们，物理学研究的现象是十分有趣的。（展示一些简单而又效果明显的实验，激发学生的兴趣和求知欲望）3物理是有用的导言：前面的实验包含着重要的物理知识，学了物理就会知道它们为什么发生，我们还要应用这些知识为人类服务、造福。其实在日常生活中，我们就曾运用过许多物理知识，只不过有的我们知道为什么，有的我们还不知道。例如：乒乓球瘪了，用热水烫一下能使乒乓球复圆。再如我们常用棍子来撬动
4、一些笨重的物体。由于在小学里学过热胀冷缩、杠杆等知识，就懂得为什么这样做。列举日常生活中物理知识的应用。如照相机、高压锅、电热杯、收音机等等。这些事例学生还不懂为什么，说明需要学习物理知识。列举事例说明在工农业生产、邮电通信、广播电视、医疗卫生等方面，都有物理知识的广泛应用，有的就是在物理研究成果的基础上发展起来的。要懂得它们，就需要学习物理知识。举例说明物理研究对我国社会主义现代化建设做出的重要贡献，它使我国某些尖端技术进入了世界先进行列。如：同步通信卫星发射、原子弹、氢弹、低温超导技术、十亿次银河巨型计算机等。举例说明物理也是学好化学、生物等自然科学不可缺少的基础。简要介绍课本P11P12
5、所列举的累累硕果，说明物理应用的广泛性，并进一步说明未来物理将更有用。4怎样学好物理要学好物理，就要有科学的学习方法。物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，许多物理知识是从观察和实验得来的，观察和实验也是学习物理的重要方法。观察决不是简单的看看，重要的在于思考，要注意观察的现象有什么特点，要明确观察目的，并注意引起变化的原因和条件。这样才能有所发现。下面我们一起来观察一些现象，是否也能有所发现。第二章运动的世界 一 第一节 动与静 1机械运动 物理学里把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动，简称为运动。机械运动是宇宙中最普遍的运动2 运动和静止的相对性 在描述物体是运动还是静止，要看
6、是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止，取决于所选定的参照物。这就是运动和静止的相对性。：像卡车和收割机这样两个物体以同样的快慢，向同一方向运动，它们的相对位置不变，则称这两个物体相对静止。第二节 长度与时间的测量 长度测量有刻度尺，直尺等工具 时间测量有秒表，手表，电子表。第三节 快与慢 比较物体运动快慢的方法：比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，匀速直线运动：定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。变速运动：定义：运动速度变化的运动叫变速运
7、动。平均速度：= 总路程总时间 （求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）物理意义：表示变速运动的平均快慢 v vst =平均速度的测量：原理 方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。从斜面上加速滑下的小车。设上半段，下半段，全程的平均速度为v1、v2、v 则 v2vv1 常识：人步行速度1.2m/s ，自行车速度4m/s ，大型喷气客机速度900km/h 客运火车速度140 km/h 高速小汽车速度108km/h 光速和无线电波 3108m/s第四节 科学探究:速度的变化 能用实例解释机械运动及其相对性。 能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。 能用速度描述物体的运动。能用速度公式
8、进行简单计算第三章 声的世界第一节科学探究：声音的产生与传播 声音的产生1声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。声音是由物体振动发生的2声音在介质中的传播速度简称声速。声音在15空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。1150C时，V声=340米/秒第二节 乐音与噪音 声音的特性1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。2、音调：人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。综合两个实验现
9、象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记作Hz 。技巧：短细薄，音调高。3响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散4、音色：由物体本身材料和结构决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。5、区分乐音三要素：闻声知人依据不同人的音色来判定；高声大叫指响度；高音歌唱家指音调。2噪音的控制1、 当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。2
10、、 物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。3、 人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB ；为保护听力应控制噪声不超过90dB。4、 减弱噪声的方法：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。第三节 超声与次声 超声1 超声波:超声的频率大于人耳朵听觉的上限频率。2 人类发不出超声，也听不到超声；但自然界许多动物不仅能发出超声，也能听到超声。因此，地质灾害前，有鸡飞狗跳现象。3
11、超声应用 超声波有很强穿透力。应用：超声诊断仪器（B超）；金属探伤 超声波对物体有很强的“破碎”能力，即能量容易集中。应用：化学上，能将一般不能混合的液体混合。医疗上,破坏细菌结构，来杀菌。 农业上,处理种子，提高发芽率。 自然界，蝙蝠利用超声导航 超声雷达，又叫声呐。用来探测还得深度、海中暗礁，鱼群，潜艇等次声次声：频率小于20Hz（赫兹）的声波叫做次声波。次声波不容易衰减，不易被水和空气吸收。而次声波的波长往往很长，因此能绕开某些大型障碍物发生衍射。某些次声波能绕地球2至3周。某些频率的次声波由于和人体器官的振动频率相近，容易和人体器官产生共振，对人体有很强的伤害性，危险时可致人死亡。来源
12、：在自然界中，海上风暴、火山爆发、大陨石落地、海啸、电闪雷鸣、波浪击岸、水中漩涡、空中湍流、龙卷风、磁暴、极光等都可能伴有次声波的发生.在人类活动中， 第四章 多彩的光 第一节 光的传播 自然光源：如 太阳、萤火虫、水母；人造光源：如 篝火、蜡烛、油灯、电灯。 理想模型，本身不存在光速 c=3108m/s=3105km/s；光在空气中速度约为3108m/s。光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。光沿直线传播 (1)条件：光在同种均匀介质中沿直线传播(2)现象：影子的形成日食、月食成因小孔成像倒立的实像，像的大小形状与小孔无关，所成像可放大、缩小、等大。(3)应用
13、:激光准直钻隧道射击瞄准木工检查木件的楞是否直我国传统艺术皮影戏第二节 光的反射 （1）定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。（2）定律内容：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居于法线的两侧；反射角等于入射角。归纳为“三线共面，两线分居，两角相等，光路可逆”（3）光路图（4）分类：镜面反射定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行条件：反射面平滑。应用：潜望镜、迎着太阳看平静的水面，特别亮。黑板“反光”等，都是因为发生了镜面反射分类：凹面镜汇聚光线（太阳灶、手电筒、汽车头灯）；凸面镜发散光线（汽车后视镜）漫反射定义：射到物面上的平
14、行光反射后向着不同的方向 ，每条光线遵守光的反射定律。条件：反射面凹凸不平。应用：能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射的缘故第三节 光的折射 1）定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化；这种现象叫光的折射现象。（2）定律内容：折射光线，入射光线和法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居与法线两侧； 光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角，属于近法线折射。 光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角，属于远法线折射。 光从空气垂直射入（或其他介质射出），折射角=入射角= 0 度。归纳为：三线共面，法线居中，两角一般不等（空气中角大
15、），光路可逆。（3）光路图（4）现象从岸上看水里的物体-例子：池水看起来要比实际水浅得多从水中看岸上的物体-例子：潜水员看岸上的建筑物比实际高海市蜃楼第四节 光的色散 （1）色散实验：三棱镜实验白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色组成（2）原因：光的折射（3）光的三基色：红、绿、蓝；颜料三原色：红、黄、蓝（4）物体颜色：不透明物体的颜色是由它所反射的色光决定的；透明物体的颜色是由穿过它的色光决定的第五节 透镜透镜与光路图1.透镜的基本概念 主光轴：通过两个球面球心的直线。 光心：（O）即薄透镜的中心。性质：通过光心的光线传播方向不改变。 焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一
