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1、四年级经典诵读教学计划 2013年春一、指导思想国学经典是中华文化精神的主要载体，是中华民族情感、精神、心理的结晶。它凝聚着中华五千年的智慧和人文精萃，是中国文学的核心。为了使我校全体师生增长知识，提高素养，陶冶情操，传承和光大中华优良传统，养成积极的人生观和价值观，从而形成品牌学校，推出教育精品，探索育人新路，特制订本诵读计划。二、总体目标和具体目标1、总体目标：通过“读、诵、议、评”，使学生增长知识，认识中华文化丰富博大，吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化营养，提高文化品位和审美情趣；通过研读，培养学生探究学习的科学精神，促进校本课程的开发，营造浓厚的学术氛围，创建学习型的文化校园；通过研
2、读，弘扬和培育民族精神，凝聚师生民族情感，增强爱国意识，树立起构建社会主义和谐社会，促进人类社会和谐发展的远大志向2、具体目标：培养小学生的注意力和记忆力。营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。三、活动安排和措施每天利用早自习10分钟、课前、以及每周一节读经课程时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵
3、背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。1、每日课前诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。2、每周一节读经课程，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等诗经学习游戏活动。3、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。4、设立经典诵读评价卡。评价卡分别由“教师、家长、小组、自评”四部分组成，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。5、开展一次经典诵读主题活动或读书节。 总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。四、教学进度表周次经典诵读日有所诵课 时备 注1仲弓问仁我想亲爱的三月12贤哉回也沙与沫的精选菊花13笃信好学小松繁星14天下皆知美之为美祝你晚上好沙与沫的精选15居天下之广居割草归来停电了16大学之道沙与沫的精选叽叽喳喳的寂静17静女大自然的语言沙与沫的精选18木瓜月绿19望月怀远水乡行童话110台城煤的对话人认为人人111劝学黄鹂榜样112早梅偶成星星与蒲公英113冬夜读书示子聿沙与沫的精选114望江南（春未老）悬崖边的树如果我能使一颗心免于哀伤115如梦令雨声说些什么夏天的太阳116复习一片槐树叶墨水瓶117复习雁儿们梦中的动物和植物118口语考试口语考试1
