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1、初三物理月考质量分析(一)一、试卷结构、题型、占分全卷共有四大题。总共26小题。第一题为填空题，分10小题，每小题3分，共30分;第二题为选择题，分10小题，每空3分，共30分;第三题为作图与实验题，分3小题，共22分;第四题简答与计算题，分2题;共18分。二、试题特点(1)基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。如第3小题的在零下30摄氏度时鼻子里发生凝华现象;第21小题的气体结外做功，内能减小温度降低而发生液化现象等。(2)重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。如第4小题考查学生对体温表的读数;第8小题考查
2、通过图像判断高纯度碳化硅是否是晶体及其在熔化过程中的内能变化;第13小题通过玻璃杯内放冰块或水时，小水珠是产生在杯内侧还是外侧的问题考查了学生对液化知识的灵活运用能力。(4)计算与简答题内容较少，所占分值较少，但出题开式较为灵活，显示了命题人高度的命题技巧。第24题通过表格显示解题的必要条件，让学生在对表格数据进行分析的基础上选择有效数据进行解答，增加了解题的难度，使该题的正确率受到大影响;第25题通过晶体熔化时的图线展示已知条件，学生只有看懂图，弄明白数据的意义才能解题。这些对普通班学生都形成巨大的挑战，因为很多学生数学基础很差，对图形与表格的理解本来已经存在一定的难度，加上与物理公式的混合
3、，造成这两题的满分率较低，全校得分率不到60%。三、建议：1、要进一步认真学习新课程标准，深入转变教育观念，扎实把好学生的基础，全面提高学生的物理素质，重视基础知识的教学。象物理量的符号、单位，测量与读数等知识应落实，解答问题过程书写的规范等，这些问题，不是学生智力所不能及的，主要是学习习惯问题，需要在教学过程中不断督促。3、在平时编制练习时必须将物理知识放在真实的生活情景中去考查，让学生在真正的生活情景之中应用学过的知识和掌握的方法、能力去分析问题和解决问题。(二)一、命题说明(一)中考趋势按2022年中考精神，中考物理不仅重视考核选拔功能，还要发挥其教学引导功能，注重新课标三维目标的考查，
4、重视实验和科学探究，重视知识的理解与灵活应用，尽量避免死记硬背，使学生从运用题海复习中走出来。让学生有更多的自主学习和思考时间，让学生生动活泼发挥主体学习功能。(二)命题意图1、严格贯彻落实08年中考精神，使师生尽快适应中考物理的变化。试卷无论是从题型、题数、分值、难度，还是从知识覆盖面，重点知识的考查，基础知识和基本能力的考查方面都力求与中考接轨。二、统计分析(一)总体情况全校平均分55.0，优秀率18.2%，及格率46.3%，其中：A班：平均分70.33，优秀率36.36%，及格率78.45%B班：平均分38.81，优秀率1.03%，及格率12.51%(二)试卷分析1、度卷区分指标2、各大
5、题难度填空题：0.65;选择题：0.625简答与计算题：0.63;实验或探究题：0.533、难度较大的小题T8、T9、T15、T17、T19(2)、T20、T23、T24、T25、T26(2)、T27(5)(6)、T28(3)。三、试题分析T1：家庭电压记不准，错答为250V。T2：对单位没直观印象，错答为72m，985kg(N);读题能力差，错答为火炬外壳采用质量较小的铝合金材料制造。T4：对力臂不理解，第1空错为答向上，或错写为垂直向上、竖直向上，第2空错答为20N。T8：不会分析电路变化，对欧姆定律和电路电流电压电阻规律掌握不清，第1空错答为A1示数将变小，第2空错答为V与A示数比值将变
6、大。T9：知识迁移能力差，电子式电能表和常用电能表的有关读数和计算方法类似，但学生的数学运算能力及实际应用能力薄弱，第1空答对的约为2%，第2空答对的约为15%，本题全校满分不足20人。T15：电路设计和文字理解能力差，弄不清电动机先启动后，灯泡才可以发光的意思，错选D。T17：思考不全面，顾此失彼，易漏选D;许多学生主观以为灯亮电流大，错选C。T19：(1)读题不仔细，少数漏答成化学能转化为机械能。(2)不善从小汽车外型构建出流体流速与压强关系的模型，以至于乱猜，答不出关键知识点，大多数学生能回答出静止时小汽车对地的压强大，但理由不是利用P与V的关系，而是利用回答，即：快速行驶时，轮胎与在地
7、面触面积更大，故P变小。T20：不善分析题意，乱套公式严重多数错答为因、h没告知，只已知许多同学对中的G理解为G总成G动，、h关系找不出，第1问F答错引起第2问算错。多数同学使用P=FV时，把看成是V，结果错算为500W。T21：不会分析电路，解题公式选不准，走弯路;公式使用不注意物理量的同时性，同体性。如写成：T22：解题不规范，数学运算能力差许多学生计算不写公式，代入不带单位，单位写错，结果算错小数点。T23：答案不规范，叙述不准确，错误主要为：没有前提条件;没回答出P、F、S的具体关系，只回答P与F、S有关，甚至有的说成P与m、G有关。T24：对凸透镜成像规律没掌握理解，从光具座上不善读
8、出u=25cm，不会分析u2f，第3问学生没真正理解倒立含义，反映学生实验操作能力薄弱，只停留在背实验。T25：本题图不够清楚，学生不善从题中找出相关信息，没注意分别说明左、右管中的现象和温度计的变化情况字样，回答不全面，实验现象与现象说明对不上号。T26：多数同学只记得闭合电路的部分导体在切割磁感线运动是产生感应电流的条件时的书中实验图。对磁场的变化、磁体的相对运动不善思维发散与拓展。T27：中电路图画法不规范，没用铅笔、直尺作图，滑动变阻器符号画错。中的额定功率计算时采用题目中的正常发光时电阻约为7条件，错用计算答为0.95w，没真正理解P额含义。中灯丝电阻不相等，没从真正意义上理解影响R的因素，错答成U或I不同。T28：电位器图不清楚，多数不善认真审题，不能把电位器抽象成变阻器，对知识的灵活应用能力差，多数乱猜错答为变暗或不变。
