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1、课题：我的叔叔于勒科目语文第二课时八上课时间主备张波年级九辅备【教学目标】1通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法，体会任务的性格特征。2了解于勒、我、菲利普在小说中的不同作用。一知识导入：请同学们阅读259页的谈谈小说，重点阅读小说人物的塑造。掌握小说刻画人物的方法二、重点研读第25到38段）1找出课文中最能表现人物的语言、动作、心理、神态等地方，用心感受人物形象及其性格特征，在课文中做批注。然后请用如下格式来概括：我认识了一个-（人物性格特点）的-（人物），你瞧，-（人物表现），运用了-（描写方法）（性格特征）。示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神
2、色很狼狈，低声嘟哝着：出大乱子了。”运用了神态和语言描写，刻画出他的自私懦弱的性格特点。（对菲利普夫妇的认识：精明、刻薄、泼辣、虚伪、有主意、富有心计、自私势利、为女儿着想.）（对于勒的认识：糟蹋钱、自作自受、不知悔改、怀念亲人、令人同情.）2、分析明快个性化的语言（1）、“你们要不要我请你们吃牡蛎？”（揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。）（2）、“啊！啊！原来如此.如此.我早就看出来了！.谢谢您，船长。”（菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。）（3）、我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累
3、我们的.（菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗。）（4）、”这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”（三个称呼强调了我于于勒叔叔的骨肉关系，表现了我的善良、纯真，对穷困潦倒的叔叔的同情，反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷。）二、辨析研讨，谁是主人公1、小说题为我的叔叔于勒，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢？（菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，而于勒（离家到美洲冒险10年经历）为暗线,略写了他的过去和现在，这个标题也像一面镜子，照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，小说集中表现了菲利普夫妇对于于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、
4、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想-资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。）2、“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？ 我对叔叔的同情主要表现在三个方面：； “我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句包含粉讽刺意味的心里话，表达了作者的希望和理想。在“我”身上，寄托着作者的褒贬、爱憎、喜怒哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。三、拓展迁移，联系生活1、组织学生演课本剧，场景：在轮船上，人物：“我”、菲利普夫妇、于勒，情节：从菲利普夫妇吃牡蛎到发现于勒直到离开这部分。要求细致分析利普夫妇的行动，语言和性格。2、看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？学生自由发言。四、作业（任选一题）1、假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的表情言行会怎样？用200个左右字来完成。2、如果你是文中的若瑟夫，你见到了分别十年之久，穷困不堪的于勒叔叔时想说些什么呢？用150个字来完成。反思：
