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1、第一单元诚信是做人之本一、社会需要诚信教学目标1.通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。2.知道诚信是中华民族的传统美德。3.通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。教学重难点懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。教学准备1.学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。2.学生搜集一些有关诚信的故事及资料。3.学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。教学过程第一课时1.教师
2、导语：你听过七个背囊的故事吗？在“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背囊中，如果你必须丢弃其中的一个背囊，你会怎样选择？为什么？2.如果你只能保留一个背囊，会选择哪一个？为什么？3.想一想，在七个背囊的小故事中，为什么船夫把“诚信”看得那么重要？4.结合小组成员的选择结果，谈谈你的感想，并把感想填写在教材上的记录卡片中。5.阅读教材第5页中的小故事，设想一下商鞅要不是那么做可能会出现怎样的结果。讨论：如果你是当时的一个普通的民众，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主张？你想对商鞅说些什么？第二课时6.小组交流讨论：列举生活中亲眼见到的诚信的人和事，列举听到的见到的不讲诚
3、信的人和事，说说自己对他们的看法。7.教师导语：“诚信是金，它代表着尊重和信任，拥有诚信预示着永远的成功！”“资料卡”中的内容就是最好的体现，想一想，厂家为什么宁愿损失也要这样做呢？8.课外拓展。搜集关于诚信的故事，出一次宣传诚信的黑板报。二、感受诚信教学目标1.结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚信的重要意义。2.让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。3.引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。教学重难点认识诚信的重要意义，引导学生关注社会生活中诚信问题。教学准备1.学生收集生活中于诚信有关的资料。2.准备守
4、信于人及失信于人的小故事。3.师生共同收集一些与诚信有关的格言警句。教学过程第一课时1.教师引导学生思考：在与同学的交往中，有哪一件事使你觉得可以信任他？2.学生制作“信任卡”，写上自己信任的人的名字，将自己对他的信任写下来，交给他。3.在活动的基础上，教师引导学生把自己的同学的事情讲给大家听，并说明自己信任他的原因。4.阅读教材第11页的内容，填写表格。第二课时5.辨析教材第12页的两则事例，利用角色扮演的方法，说说当自己失信于他人和别人失信于自己时的感受。 6.教师导入：现实生活中，你拥有诚信这种美德吗？让我们一起与诚信交个朋友吧！7.反思自己以往的言行，看看自己是不是个诚信者。悄悄给过去的自己打个分数。8.搜集创作诚信的格言、警句并抄写下来。
