0”的突破 教学目标： 1 认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感 2 引导学生认识6个会认字，理解新词 教学重、难点 了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义 学前准备:查找资料、录像 课时安排：一课时 教学过程：1. 导入：今天我们走近奥运赛场感受一下比赛场上的紧张激烈视频）1984年7月29日中国选手许海峰获得了新中国成立以来的第一枚金牌，实现了中国金牌数“0”的突破今天我们就走进第28课，看看文中用了怎样的语言把这场比赛刻画得生动具体？（板书课题28.“0”的突破）2. 主要内容：这是一篇自主阅读课文，同学们在课前也进行了预习，请同学们用较快的速度默读课文，要认准字音，把句子读通顺并思考课文主要内容是什么3. 闪视训练：这节课的生字同学们都掌握的怎样，我们可以通过生字游戏自己检测一下用ipad生字游戏屈辱，憋足劲儿，胜券在握，金牌，颁发，夺魁，靶子）教师反馈游戏结果老师这还找了一些词，我们一起读一遍神色庄严 击碎它 为国争光 趁机赶上 镇定 闪出光芒 颁发 金牌 伟大）自己观察这些词，你发现了什么？（分别写了比赛的开始，经过，结果。
板书）你能按这样的顺序借助这样的关键词把课文说一说吗？（生：比赛开始时许海峰神色庄严的站在靶位上他一心想要击碎代表屈辱的“0”字，为国争光决战时许海峰两个8环使对手趁机赶上，但他非常镇定，眼中闪出必胜的光芒最后许海峰获得这场比赛的胜利，奥委会主席为他颁发金牌，这是中国体育史上伟大的一天介绍一件事，写一场比赛我们要按起因，经过，结果的顺序介绍，在这里比赛开始最能代表许海峰决心的词是？（为国争光，板书）（指导读句子：击碎它！击碎它！许海峰决心为祖国争光比赛结果是？（第一块 金牌，板书）课文重点写的是哪一部分？（生：比赛经过）4.合作探究：读3——5自然段，思考：作者是如何把比赛经过写得具体，完整，生动的？请……读一读下面的学习提示找：找出与问题相关的重点词、句；读：读出自己的感情；悟：体会如何把经过写具体1. 斯卡纳克尔追赶上来后心理怎样想的？2.去掉斯卡纳克尔趁机赶了上来，在靶位后面观战的记者们……胜券在握哪一种描写更好，为什么？）5.小结：（对手 紧追不放；记者们斯卡纳克尔涌去，这都会影响比赛选手的心情加上这些更加突出徐海峰的冷静镇定，板书）这种方法就是衬托（板书），能够更加突出主要人物的特点。
再加上对主要人物语言，动作，神态，心理的描写，所有的词语合在一起才使这个画面完整的展现在眼前6.课外阅读丛书中有一篇写人的文章，也是用的衬托的写法出示丛书题目《居里夫人专心读书》丛书二，54页快速默读，思考课文主要写了什么？（生：课文通过姐妹们同居里夫人开的一个玩笑的典型事例，突出居里夫人专心读书师：这篇文章最适合用题目拓展法概括主要内容题目是居里夫人专心读书，课文就是通过具体的事写居里夫人是怎样专心读书的思考：课文是怎样写居里夫人专心读书的？找，读，悟（完成表格，写出居里夫人和姐妹们的不同表现居里夫人（玛丽亚）聚精会神 看书姐妹们兴致勃勃 做游戏）用表格和板书比赛经过部分对比，课文中用对手的强大突出许海峰更强大的衬托方法叫正衬；丛书中以姐妹们的调皮突出居里夫人专心读书的衬托方法叫反衬同学们点开词条看一下衬托的解释学生点开词条用ipad学习衬托——用甲事物（衬托）出乙事物（主）正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用“高的”衬托“更高的”，用“好的”衬托“更好的”，……如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情正衬对所描绘事物在程度上主要起进一步加深的作用反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮的”衬托“高的”，用“不好的”衬托“好的”，用“动的”衬托“静的”，……如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
反衬对所描绘的事物主要起加倍凸显的作用通过读词条你读懂了什么？（生：正衬是用好的衬托更好的，反衬是用不好的衬托好的）7.练笔．用学到的方法把自己写的短文《运动会》进行修改，使运动会的过程具体，完整，生动学生用派的把练笔照下来，上传展示8总结.同学们把我们的运动会改写的紧张又激烈，使我们再次重温了胜利的喜悦在奥运会上取得胜利又是怎样的心情呢？让我们领略一下奥运冠军的风采视频2020年第32届奥运会将在日本东京举行，期待着中国健儿取得更辉煌的成绩中国，加油！。