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1、课题： 第四课 爱迪生的故事教学内容：。教学内容：学习课文二。教学目标：知识与技能：正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。过程与方法：通过关键词句来理清课文的线索。情感、态度与价值观：通过学习，培养学生珍惜时间，在有限的时间里做更多的事情的意识和习惯。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：通过读课文，理解课文内容并能有感情地朗读课文，感悟课文所表达的思想感情。教学方法：讲解法、讨论法。教学准备：多媒体。教学过程一、复习复习上一节课学习内容。抽学生默写词语。二，导入同学们，大家听过爱迪生吗？他是世界著名的发明家，发明了电灯和留声机。今天我们就来学习一个关于爱迪生的故事。二、讲授新知
2、1默读课文，边读边想，课文主要讲了什么?读后交流，掌握概括大意的基本方法，教师进行指导。2、检查生字词情况，齐读生字、词，教师出示卡片。学生重点理解“泡”、“主张”、“验“的词义。3、抽点学生生读课文，生生互评“字音读准确没有，句子读通顺没有。“。4、刚才你们自己读了课文，听了别人读课文，你知道爱迪生的什么故事？请迅速从课文中找出相关词句勾画下来，先给你的同桌说说。5、要想弄明白句子的深刻含义，同学们平时会用些什么办法？点拨有抓重点词、联系上下文、反复朗读等方法。指导学生运用到本课学习中。6、这个句型进行讲解：你究竟在干什么，怎么还没算出来？7、教师提出问题让学生进行思考带这问题进行阅读课文。大家合作学习，互帮互学，理解课文的意思。（1）爱迪生无论做什么事情都不愿意浪费时间，他主张什么？（2）爱迪生让助手干什么？（3）这个故事告诉了我们什么？三课堂小结教师总结这节课的重难点五、布置作业： 背诵课文中自己喜欢的句子。板书设计第四课：爱迪生的故事 无论.都 ： 是表示条件复句的关联词。无论刮风下雨，我都要去学校。 主张：动词 对某种行动提出的看法。 主张回去， 主张坚持 我主张大家立刻回家。 验：左右结构 马字旁 指检查，擦看。验证 实验 泡 ：左右结构 三点水 泡茶 泡菜 泡饭
