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1、2023学年度成武县七年级第二学期期中学业测试语文试题总分：120分 时间：120分钟一、积累与运用(20分)1给以下加点的字注音，并根据拼音写汉字。(4分) 旌( )旗 寥( )落 舐吮( ) 如履( )平地 shn( )板 澎pi( ) 浸yn( ) zh( )暖还寒2解释以下句中加点词的含义。(2分) 就凭他的经验和判断，使得这小小的筏子战胜了惊涛骇浪，化险为夷，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河上的主人。 化险为夷： 如履平地： 3改写画线局部的文字，使之与后面的文字的句式一致，构成排比句。(2分)黄河，壶口的黄河，你永垂不朽的形象是大地的创造，你是先祖留下的声震天地的遗训，你是民族传承的
2、勇往直前的精神。 4仿照下面文字，在横线上造句。(2分) 没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的森林；没有一本书的家， ；没有一本书的家， 。 5默写。(6分) (1)绿杨烟外晓寒轻， 。 (2)随风潜入夜， 。 (3) ，草色遥看近却无。 (4) ，春在溪头荠菜花。 (5)大抵观书，先须熟读， ；继以精思， ，然后可以有得尔。6名著阅读。(4分) 请从下面文学人物中任选一个，写一那么50字左右的人物简介。(写出出处)鲁滨逊 “星期五 孙悟空 猪八戒 二、阅读理解(50分)(一)古诗阅读(7分) 江南春绝句(杜牧)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少
3、楼台烟雨中。7结合诗题，展开合理想象，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。(4分) 8全诗表达了诗人怎样的思想感情(3分) (二)、阅读下面文段，答复912题。(15分) (1)起初，我也思念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的：江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞 (2)北京的春风真就是刮土吗后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。 (3)我在京西的大山里京东的山边上，曾数度“春脖子。背阴的岩下，积雪不管立春、 春分，只管冷森森的没
4、有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚 持者冰块、冰砚、冰溜、冰碴一夜之间，春风来了。突然从塞外的苍苍草原，茫茫沙漠， 滚滚而来。从关外扑过山头， 山梁，插山沟， 山口，呜呜吹号，哄哄吼叫。飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 (4)轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。噶的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动 弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。 (5)麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了，清早，着大靸鞋， 老羊皮背心。 荆条背篓， 带冰碴的羊粪， 山嘴， 山梁，
5、 高高的梯田，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。 (6)北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢的不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎样过草地、走沙漠、扑山梁又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪9注音。(2分) (1)呜呜吹号( ) (2)是碗口大的病枝刮折了( ) 10填空。(4分) (1)从关外扑过山头， 山梁，插山沟， 山口，呜呜吹号，哄哄吼叫。 (2)清早，着大靸鞋， 老羊皮背心， 荆条背篓， 带冰碴的羊粪， 山嘴， 山梁， 高高的梯田。11“江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋
6、润。这一句运用了哪些修辞手法写出了江南春风的什么特点 (5分) 12文章的(3)(4)(5)段写出了北国风光怎么样的特点从哪一方面写的(4分) (三)、阅读以下语断，答复以下问题1315题。(12分) (1)突然，教室的钟打了十二点，紧接着响起了午祷的钟声。这时，普鲁士军队操练回来的军号声在我们窗前响了起来哈墨尔先生面色惨白；在讲台上站了起来，他在我眼里。从来没有显得这样高大。 (2)“我的朋友们，他说，“我们的朋友们，我，我 (3)他的嗓子被什么东西堵住了，他无法说完他那句话。 (4)于是，他转身对着黑板，拿起一支粉笔，使出了全身的力气按着粉笔， 用最大的字母写出： 法兰西万岁 (5)写完，
7、他仍站在那里，头靠着墙壁，不说话，用手向我们表示： (6)“课上完了去吧。13为什么哈墨尔先生听到钟声军号声后“面色惨白而“我却觉得他“从来没有显得这样高大(4分) 14课文的(3)、(4)运用了 和 描写，表现了哈墨尔先生 (4分)15谈谈你对老师在最后一课下课时写的大字“法兰西万岁的理解。 。(4分)(四)阅读下文，答复1620题。(16分) 乡村是泥土做的。泥土是乡村的灵魂，它是上苍送给乡村最好的礼物。 泥土与庄稼，庄稼与人，都是一一安排好了的，谁也离不开谁。一团泥土，就是一句百读不厌的经文。曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下去。一个生命，又一
8、个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着就摸老了。直到连泥土也摸不动的时候，这个生命就该被泥土抚摸了。 我曾仔细地观察父亲的那双手，粗糙得跟老树的皮没有什么两样，骨节粗大，十指变形，没有一个完整的指甲。这双手曾在土地上扒挠了八十多年，豆村的每一块土地都曾留下他的手印，甚或每一个土团都曾感受过他的手温。一次重病使他的右手致残，无法再扶犁耕地、挥镐掘土后，我劝他把家里的那几块地让给别人做，他咬咬牙艰难地作出了决定。但他执意要留下一小块自己做，说闲着也是闲着，种不动地，哪怕到地里站一站，蹲一蹲，在田埂上坐一坐，弯腰扯几把草，心里也好受些。父亲留下的这块地顶多只有三分，春天种了玉米，接着又种了一茬芝麻。夏
9、天我回豆村时，发现他和母亲蹲在白花花的日头底下，一个吃力地翻着土，一个用槌棒敲打着土坷垃。目睹着这样的情景，我的心里一涌一涌的。于是我就跟他们说，这地不能再种了，要是热出个好歹，不值得。父亲一边敲打着土块，一边说，再种最后一茬。母亲也附和说，再种最后一茬。这样的话，他们已经跟我说过不下四五次了，每次都没有兑现。季节一次次地向前延伸，父亲的庄稼也跟着一次次地向前延伸。其实我心里是清楚的，只要父亲和母亲不倒下，这“最后一茬就得一次次地向前延伸。 我们与土地和庄稼每相遇一次，都是一种缘分，是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流。庄稼来了一茬又一茬，又被我们送走了一茬又一茬。每迎来一茬庄稼，我们就多一份希
10、望；每送走一茬庄稼，我们就多一份充实。在这一次次的迎送之中，一代又一代的庄稼人微笑着走进泥土。试想，如果没有它们一茬又一茬地陪伴着我们，我们的一生该是多么苍白啊! 播种的时候，我常常攥着种子遐想，这些种子去了泥土里之后，它们再也不可能回到村庄里来了，就像一个个日子。尽管它们会给我带回更多的收获，但我还是有些依依不舍。一茬一茬的庄稼绿了，一茬一茬的庄稼黄了，似乎却是转瞬之间的事。年割也是如此。当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊!我知道又该送走一茬了。 躁动了一个春天，喧闹了一个夏天，土地直到把所有的庄稼都送走了之后。这才坦然无忧地躺下来，在月光下深深地睡下，那飘荡在田野上大团大团的浓雾。就是它绵长而舒缓的呼吸吧。16作者为什么说“一团泥土，就是一句百读不厌的经文用文中的语句答复。(3分) 17第段中的“再种最后一茬这句话，父母已经跟“我说过不下四五次了，为什么“每次都没有兑现(3分) 18结合语境，品析下面句子中加点的字。(3分)当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊!我知道又该送走一茬了。 19阅读第段，从哪里可以看出土地的“坦然无忧并说说土地“坦然无忧的原因。(4分)
