《敬业与乐业》第二课时 教学目标１、 知识能力目标：把握中心论点和作者写作思路学习举例子和讲道理两种论证方法大量经典语句、格言的积累体会演讲语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点 ２、过程方法目标： 在自主合作中锻炼独立思考和交往合作的能力 ３、情感态度价值观： 培养学生联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活 教学重点 把握文章的主要观点和思路，体会演讲语言特点 教学难点 真切领悟“敬业与乐业”的精神实质 教学方法 诵读法、研讨探究法教学过程一、探究活动 思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点？你有没有不同意见？说说你持这种意见的理由 学生小组合作，讨论、交流 明确：文章中的观点如下： １、“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门 ２、人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活 ３、凡职业没有不是神圣的 ４、凡职业没有不是可敬的 ５、人生在世，是要天天劳作的 ６、劳作便是功德，不劳作便是罪恶 ７、因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人 ８、凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
９、敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利 １０、从劳苦中找出快乐来 １１、凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生 １２、每一职业之成就，离不了奋斗 １３、因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增 １４、人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值 １５、敬业即是责任心，乐业即是趣味 …… 学生的回答无论是赞同还是不赞同，都可以；关键在于言之有物，言之有理，言之有据目的在于通过讨论加深对文章的理解 做资料卡片：让学生把自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成资料卡片，要注明出处以及卡片的类型等；书写要清楚规范二、探讨文章的语言特色 思考演讲稿与一般议论文章的异同： １、相同点： 议论文的三要素：论点、论据、论证 议论文的结构：引论、本论、结论 论据分为：事实论据、道理论据 论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证 ２、不同点： ⑴ 结合演讲时的情境，注意和听众现场交流 ⑵ 语言通俗，如话家常 ３、本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色试从文中举出例子，并做说明 可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。
教师做适当补充： ⑴ 引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’” ⑵ 语言通俗，如话家常例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭” ⑶ 结合演讲时的情境，注意和听众现场交流例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求 三、研读、拓展提高 １、研读，领会举例子和讲道理两种论证方法： 文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明，谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明参照两种写法，根据自己的理解，试为“有业之必要”列举几条理由或为“凡职业都是有趣味的”，提供几个例子 目的：让学生了解“举例子”和“讲道理”两种论证方法 ２、拓展延伸： 同学们靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路，还感受了演讲与一般议论文的两点不同，下面我们结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，看能否谈得更真切些，精彩些！（引导学生结合自身体验进行自省式阅读，鼓励“有独特见解”“进行个性化表达”） 八、课堂小结 中心意思：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了\"敬业与乐业\"的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
课堂学习时间终归非常有限，所以课内学习并非终点让我们课外再去读一些关于“敬业与乐业”的名言或文章，让这些思想渗透入我们的灵魂深处，在你面对现在的学业唉声叹气时，在你将来面对不喜欢的职业怨天尤人时，希望这篇文章以及课外阅读的文章都能给你带去无穷的力量！ 九、布置作业 １、摘抄文中经典语句、格言 ２、同学们现在作为学生，学习便是你们的职业，能否反思一下自己在学业中的种种态度和现象，来进一步解读文中那些耐人寻味的语句？课后交流 板书设计 。