《吴洁文2013-2014新标准五年级教案附反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吴洁文2013-2014新标准五年级教案附反思（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学 五 年级 英语 科教案（第 一 模块第 一 课时） 授课日期： 2013年 9 月课题：Module1 Unit1 When did you come back ?课型：新课 教学目标：1知识，单词： When did you come back? We came back . 2.思想教育：调查:在假期中外出游玩的同学是什么时候回来的. 互相谈论假期的生活. 使用动词的过去式描述过去发生的事情,描述已经发生的事情.教学重难点：使用动词的过去式描述过去发生的事情教学准备： 单词卡片,录音机及磁带,光盘 教学内容与教师活动教学过程：一,热身复习 1,教师欢迎学生们暑假后回到学校. T: N
2、ice to meet you! Did you happy in holiday? T:Can you tell me your holiday?(请几个学生 谈谈自己的暑假生活) 2,学生以小组为单位回忆学过的动词或动词词组，并总结出来 。二，课文导入 T:The lesson were going to do today is about London. Wheres London? (下面我们将听到 lingling，Sam 和 Amy 的谈 话。通过今天的学习，大家可以进一步了解 如何用英语叙述过去发生的事情。)三 课文教学 1，T ： Now I want you to open
3、your S1:I can seebooks. Find Module1,Unit 1,Activity1.Now Amy ,Sam and look at the pictures, please. What can you see? 2，教师指着图中的人物 JOHN 告诉学生： S2;They are in “Hes John”接着问： “Are they talking? a park. They are What are they talking about? Lets listen.” 请学生翻开 SB Unit1 活动 1，播放录音 教 或教学片 VCD，请学生边听边看书。 3，分
4、段播放录音，请学生回答问题： 学 T: When did Sam and Amy come back? What did they buy in the park? Listen carefully! 4,通过各种方式教授新单词。例如：教师站在 一 个 学 生 身 边 说 ：“ Walk to the Sunday. blackboard, please!”学生走到黑板， 教师在向他招手说：Come back, please.”教授“drop, ice cream”.教师使用不同的方法。5,教师再次播放录音，并在每句话后停顿，多放几遍。请学生重复。6， 请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演
5、请 全 班 以 四 人为单位分组，教师请几个小组给全班表演，评出“最佳朗读 角 色”和“最佳表演组” 7，完成 SBUNIT1 活动 2。教师出示日历，问 学 学生今天是星期几，请学生指出“last Sunday” 的日子，指上一星期日。8，完成 SBUNIT1 活动 3。教师请学生假象自 己一直居住在某个城市，或来自其他城市。 程 四，任务完成 请学生分组模 仿书中的事例表演课文1， 完成运用任务 1： ABUNIT1 练习 1 和练习 2。 进行对话练习 教师先放一遍录音，让学生思考书上的句子是 否与录音的内容相符。新课 标 第 一网 再放一遍录音，全班一起订正答案。 学生自渎句子， 理解
6、句子并做2，完成任务 2，请学生观察几幅小图，根据图 出判断。 及句子提示，使运正确动词的一般过去式来完 成句子。 4，完成任务 3，出示一分调查表： When did you 调查假期外出 的同学离去与 T：Where did you go on summer vacation? When did you come back? When did you leave our city?学 生 回 答 完 之 后，填在表格 内。 请学生朗读自 己完成的句子。板 书 设 计Module 1Unit1Come back drop ice cream when did you come back? W
7、here did you go on summer vacation? How did you go there? What did you do? What did you see?课 内 外 作 业 与 反 馈全班完成： 完成 AB UNIT1 练习四。 首先分小组朗读这篇介绍伦敦的短文，然后在介绍一下自己所 在的城市，并向全班汇报。教学反思：学生在三四年级时已经接触过一般过去式的句子，加上这是开学的第一节课，学生回家也已经很认真地预习了课文。开展教学活动比较多而且恰当，学生能顺利掌握本课要求掌握的语法点。（第 一 模块第 二 课时） 授课日期： 2013年 9 月课题：Module1 U
8、nit2 Did they buy ice cream?课型：新课 教学目标：1知识，单词：Did you.? Yes, I did.No, I didnt.2.思想教育：给自己的好友寄一张名信片，附上一些简短的文字。记录昨天的活动，谈论过去发生的事情或活动教学重难点：使用动词的过去式描述过去发生的事情教学准备：单词卡片,录音机及磁带,光盘 教学内容与教师活动教学过程：一,热身复习1, 出 示 动 词 词 组 图 片 ： play football, play Speak basketball, rite a letter, draw a dragon, play English. the f
9、lute, sing a song, run, fly a kite. 二，课文导入 1、 教师出示准备好的照片， 问学生： Whats this? What is the place? What can you see? 等。学生回答，教师进行 介绍。 2、出示名信片的背面，问学生再背面可以 S：写信 干什么？ 教学内容与教师活动2,播放 SBUNIT1 活动 1 的录音或教学片 football.T： Lingling and Amy 在美国， 她给大明寄了 一张名信片， 并在背面介绍了他们再伦敦的经历。同学们想知道都写了什么吗？ 三，课文教学 1，play the tape ,Ss re
10、ad after the tape. Under line “ went to the park , met Jonh, bought ice creams, went home , ran to the bus T: Please ,listen the tape again, and answer the dropped” question.: Who wrote the postcard? Ss: lingling Whom did lingling send the postcard to ?(教 S2 :Daming 师讲解明信片的格式，开头用 dear,结尾用 love 加名字.
11、请几个学生写 2, 教 师 写 下 “met, bought, went, ran ,dropped这些动词,并告诉学生都是过去式，要求学生写出原形meet, buy, go, run, drop.” 3,完成 SBUNIT2,活动 2, 教师给予指导. 学生自己先朗 读这几个问句, 然 后两人一组 完成这几个句 子的问答 学生根据录音 连线. 全班订正.答案小组汇报. 活动用书 1,ABUNIT2,老师放一遍录音,(根据需要多 放几边) 2,完成 SBUNIT2 活动 4，教师出示单词卡 片， “Chinese, teacher, river, rabbit, letter, hen, ca
12、t, apple.”完成 ABUNIT2 练习三,教师放录音. 学生读单词,并 听录音 学生完成题.四,任务完成 1,要求学生仔细观察图,说出图中的人物都 两人一组活动. 做了什么? 2,要求学生根据练习 4,补充第 5 题, 完成补充 3,请学生到前面来表演他上周所做的是,另 位同学读. 外同学猜,并用”Did you .?”的句子提问, 看谁猜的对的分越高. 4,用提前收来的名信片仿照课文中的格式 教 及内容写出自己想说的话. 学生用书 学 学习 SB 的歌曲, 1,放录音,进行学习. 过 引 导 学 生 理 解 ”lots didnt buy anything at all.” 程 2,
13、再放几边录音,请学生跟唱. 1,观察插图,并说一说都是什么地方 3,教师可改动歌词,创编歌曲. eg: what did you buy in Shenyang 学生写, 然后试着根据歌曲内容自编自演， 写好后寄给好朋友.板 书 设 计Module 1Unit2 Who wrote the postcard? Whom did Lingling send the postcard to?Went to the park, met John, bought ice creams. Went home, ran to the bus, dropped.课内外作业与反馈全班完成： 1, 完成 SB
14、UNIT2,活动 6 的游戏。 2,展示自己的明信片.教学反思：学生很乐意了解英语明信片的格式与制作明信片给朋友，既锻炼了学生的动手能力也很好地操练了本节课的重难点。（第 二 模块第 一 课时） 授课日期： 2013年 9 月课题Module2 Unit1 How many do you want?课型：新课 教学目标：1知识，单词：shopping food need cheese Listen and understand: How many do you want2.思想教育：通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心.教学重难点：How many do you
15、want?教学准备：单词卡片,录音机及磁带,光盘 教学内容与教师活动教学过程：Step 1:Listen to a song: song: Mary hand a little lamb.（设计意图：活跃课堂气氛，创设英语氛围，激发学生的学习兴趣） Step 2:Free talks: Hello. How are you? Step 3、Warm up: 11） 导入 shopping 通过出示家家悦超市的模拟情景，教师挽着一个同学的胳膊说： Whats your name? How old are you? （设计意图：通过过自由对话拉近师生间的感情，并通过询问年龄复习数字。）Look！ This is Jiajiayue supermarket. Now, kids, Lets go shopping. 2) 出示 shopping 单词课件并领读指读，质疑“shopping” means: 3)If you want go shopping. You can make a shopping list.(出示课件) 紧接着说： Such as: (出示课件)name list; book list. 2导入 cheese: 1）（回到 shopping list 课件）Read together. bananas, apples, pears, and cheese.
