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1、小河蚌的故事一、教材说明：小河蚌的故事是语文出版社义务教育课程标准实验教科书三年级上册第课。这是一篇很有哲理的小童话。小河蚌们听从老河蚌的提醒，纷纷捡沙子埋在自己的体内。经过岁月的磨砺，沙粒在小河蚌体内变成了光亮晶莹的珍珠，小河蚌们欢快地庆祝自己的成果。可是，一只小河蚌却伤心得流下了悔恨的泪，因为它当初没有听从老河蚌的提醒，时光白白地从它身边流走了。这篇文章启迪我们要珍惜时间，克服困难，做有意义的事。二、教学目标：1、认识7个会认字。2、通过朗读感悟，品析重点词句，理解课文内容。感受小河蚌们珍惜时间、艰苦磨砺获得成功后的快乐，懂得在成长中需要经受挫折，不断克服困难，才会有收获。感悟没有珍珠的小
2、河蚌痛苦后悔的心情，懂得珍惜时间的重要。3、有感情地朗读课文。三、教学重点、难点：通过对重点词句的品味感悟，感受小河蚌们珍惜时间、艰苦磨砺获得成功后的快乐，懂得在成长需要经受挫折、不断克服困难；感悟没有珍珠的小河蚌痛苦后悔的心情，懂得珍惜时间的重要。四、教学过程：（一）激趣导入：1、欣赏图片：在上课之前，请同学们欣赏一下图片。大家看，图片上是什么/?说说你对河蚌的了解。（河蚌属双壳贝，蚌壳由三层组成，最外层是表壳层，很薄；中间层叫棱柱层，较厚；内层是珍珠层，有美丽的光泽。）2、语言描述：别小看这貌不惊人的河蚌，它们体内竟藏着一颗颗珍珠。3、欣赏画面，思考：那么这些珍珠是怎么产生的呢？4、请同学
3、们带着问题自由地读课文。（二）初读课文，读准字音，读通顺。1、自由读文。学生可以边读边将不认识的字画记下来，待会请教同学和老师。2、检查生字读音。（1）指名认读。仿佛 簇拥 贪玩 竟然 磨砺 追逐（2）齐读。（3）有不认识的字提出来一起学。3、将这些词语放到课文中再次自由地读课文。思考并通过读书找出答案：为什么有的小河蚌有珍珠呢？而没有珍珠的小河蚌流泪了？（三）理解课文，感悟朗读。1、自由读第五自然段。感受小河蚌获得珍珠的艰辛及快乐。（1）为什么有些小河蚌的蚌壳中有珍珠？（因为那粒埋在自己体内的小小的沙子，经过岁月的磨砺，心血和汗水的浇灌，终于变成了美丽晶莹的珍珠。）（2）结合信息窗，了解小沙
4、粒在河蚌体内经历磨砺的过程。使大家体会由一粒沙子变成一颗珍珠的艰辛过程？（小河蚌里的沙子变成珍珠很艰难，很痛苦，不容易，要经历很长的时间。）指名读书，集体评价。抓住“终于”一词，读出由一粒沙子变成一颗珍珠是一个漫长的、需要经受时间考验的过程。（3）当这些小河蚌打开自己的蚌壳忽然发现闪闪发光的珍珠时，它们心情怎样？你从哪儿体会出来的？（高兴）（小河蚌们长大了，它们纷纷打开自己的蚌壳，那些蚌壳中竟然藏着一颗颗珍珠！珍珠闪闪发光，把满河的水照得通明光亮。）教师范读，注意突出“竟然”。引导学生评价，从中感受到小河蚌惊喜的心情。有感情地朗读，边读边体会小河蚌们惊喜的心情。正是有了小河蚌们当时用心的收藏，
5、经历了漫长时间的考验，经历了痛苦的磨砺，才使它们变得如此美丽，也给它们成长的环境增添了光彩，更使它们自己获得了成功的喜悦。让我们再一次为它们庆贺吧，朗读课文，升华感情。2、学习第六自然段。（1）过渡：当这些小河蚌为自己的成功欢呼的时候，却有一只小河蚌没有珍珠，它有什么表现呢？自由朗读最后一个自然段。（那只没捡沙子的小河蚌悄悄地溜走了，它流泪了，它后悔了。）（2）它为什么会有这样的表现呢？（它的壳中没有珍珠，没有珍珠它拿什么来庆贺呢？它后悔，当初没有听老河蚌的话。）老河蚌当初是怎么教育小河蚌们的？(老河蚌语重心长地对小河蚌们说：孩子们，你们不能光顾着玩，该去捡一粒沙子。)有感情地朗读，边读边体会
6、小河蚌后悔的心情。（3）现在小河蚌后悔了，它想再去捡一粒沙子，结出美丽晶莹的珍珠来，行吗？（不行。衰老已爬上了它的额头，逝去的时光就像那条河中悄悄逝去的河水，已经一去不复返了。）体会“一去不复返”？结合课文内容说说意思。课文中还有一句跟它意思差不多的，找出来读一读。1、逝去的时光就像那条河中悄悄逝去的河水，已经一去不复返了。2、岁月像那条河地河水，在不知不觉中悄悄地流走了。（）现在假如你是那只没有珍珠的小河蚌，你的心情怎么样？（）你想对小河蚌说什么？（有的鼓励、有的同情、有的警示）（四）回顾全文，谈感受。 小河蚌的故事告诉我们什么？小河蚌在成长的过程中可以捡一粒沙子，把它变成美丽晶莹的珍珠。联系生活实际说说，要想获得成功需要怎样做？（珍惜时间、克服困难、不虚度光阴）你都知道哪些关于珍惜时间的名句？板书设计：小河蚌的故事磨砺沙子珍珠
