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1、2023第七册语文住宅说课稿第七册语文住宅说课稿范文一、 说教材1、教材分析住宅是新课标人教版四年级语文上册第30课，是本册最终一组课文中的一篇略读课文，课文介绍了一栋试验性综合住宅的有关状况。本组课文的专题是关于科学技术方面的内容，这篇课文正好体现了这一特点。全文一共八个自然段，首尾两个自然段都是概括说明，二至七自然段按空间转换的依次详细介绍住宅的各种设施及其运用功能等，全文条理清楚，表达有序，结构合理。因为这是一篇略读课文，应以学生为主体，让学生多读多思，老师不宜讲解过多，所以我安排用一课时的时间学习。2、教学目标依据教材的地位、特点以及学生的实际我拟定以下教学目标：（1） 相识课文中带拼
2、音的6个二类生字。（2） 学习课文，了解住宅为人们生活带来的便利，感受科学技术的飞速开展，激发酷爱科学的爱好。（3） 体会作者按肯定依次说明事物的方法。（4） 发挥想象，设计一栋自己心目中的住宅。3、教学重点与难点教学重点：了解住宅为人们生活带来的便利，培育学生的阅读实力和概括实力。教学难点：自己动手设计一栋志向的住宅。二、说课件我设计的这一课件主要分为四个局部：第一局部向学生出示本课的学习目标及学习重难点；其次局部图文结合展示课文内容，八个自然段的文字各配一幅动感图画，逐段分析逐个展示；第三局部为表格式板书，依据学生的答复及老师的指导，逐个点击板书；第四局部是我设计的住宅图，为学生引路 设计
3、一栋自己心目中的住宅，最终附上课外练笔题，写一篇想象作文：将来的_ 。我觉得我所设计的这一课件已经能够满意我讲授这一篇略读课文的须要。学生对“住宅这一高科技的产物比较生疏，也感到很抽象，对理解课文内容有肯定的难度，所以，我通过图文结合，为各个住宅设施设计了一幅动感插图，这样使抽象的文字变得直观形象。其次，我采纳点击表格板书，便利快捷，能节约不少时间，提高课堂效率。而且这样的板书一目了然，突出了本课的重点教学内容。另外，学生要自己动手设计一栋住宅有相当的难度，所以我运用设计了一幅住宅图为学生引路，能很好地突破教学难点。三、说教法与学法1、教法（1）我充分利用VCM的优势，提高课堂效率。图文结合，
4、尽可能地把抽象的文字变得直观形象化，便于学生学习和记忆。（2）依据文章的写作依次和段落结构，有条不紊地进行教与学，做到教路、学路、文路和谐统一。（3）对于略读课文，我大胆放手让学生独立阅读，留意培育他们的理解实力、概括实力、想象实力以及动手操作实力。2、学法我在课堂教学中充分体现学生的主体地位，让他们进行自主学习、合作学习、探究学习。运用“读读、想想、看看、画画等方法学习。通过动脑、动口、动手等方式，培育他们的视察、理解、想象、实践等实力。四、说教学程序（一）谈话导入新课，板书课题。同学们，你们知道21世纪的文盲指什么吗？有的同学会说不识字，有的同学会说文化水平低，有的同学会说不懂（不懂）其实
5、是我们学习、生活、工作中的好伙伴、好帮手，给我们带来了许多便利。现在老师带大家到一栋位于日本东京的由限制、指挥的.住宅参观。这样能引起学生的学习爱好。（同时板书课题）（二）向学生出示本课的学习目标及学习重难点.（三）初读感知，读通课文，粗知大意，理清文章脉络。1、让学生自由轻声朗读全文，读通读顺。2、找出文中带拼音的生字，逐一拼读相识。3、说说课文按什么依次写，介绍了住宅的哪些设施？依据学生的答复板书“住宅的设施。这样可能提高学生的阅读实力。（四）深化学习课文，理解课文内容。1、利用VCM出示课件，展示课文第一自然段内容，让学生一边看图一边朗读，自由说说读懂了什么，是概括说明还是详细介绍？其实
6、这段是概括说明住宅由指挥。（老师同时板书）2、展示其次自然段的图与文，边读边悟边细致看图。思索：其次自然段写了什么设施？大门外的风向标怎样工作，有何功能？（这时就可以依据学生的答复及老师的点拨填写表格。）3、让学生总结学习其次自然段的学习方法：A、自由读课文找设施。B、该设施怎样工作。C、该设施有何功能。4、运用学习其次自然段的方法，放手让学生自学第三至七自然段，完成表格的填写，老师只作简洁的点拨。并对学生赐予确定或否认，对答得对的学生赐予适当的表扬。这样能提高学生的自学实力，充分体现以学生为主体。（同时板书）5、简要学习第8自然段，说说读明白了什么，是作总结概括说明还是详细介绍。其实这是总述
7、住宅由推断，供应舒适的生活条件。（同时板书）（五）小结全文你觉得这栋住宅的最大特点是什么？（便利）读完全文你最大的感受是什么？作者按什么依次介绍这栋住宅？（空间转换）全文的段落结构是什么？（总分总）让学生扮演住宅主子的角色进行介绍住宅的设施如何工作，有何功能并填表格。这样使学生更简单理解课文内容，提高概括实力。（六）课外拓展与延长这栋住宅太奇妙了！你们想拥有吗？你们会设计一栋志向的住宅吗？老师也尝试设计了一栋住宅，供大家参考一下。下面让我们分小组合作完成一栋志向的住宅，也可以用文字写下来。学生分组设计，老师巡察指导。最终设计一道课外练笔题：将来的 _ (住宅、学校、医院、商场)（这道延长题能丰富学生的想象实力。）五、说板书设计依据学生学习的思路及课文重点局部的内容，我采纳填表式的板书，边分析课文边点击板书住宅的设施、工作、功能的重点词句，这样板书可以使学生一目了然知道课文的主要内容及课文按空间转换的依次说明事物的方法。我觉得这样的板书简洁明白，条理清晰，有针对性。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
