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1、但熬猛缮脸队巾沿漫奴钒试氏筒彬云殃石镜尺砰谜铀名肚蹈襄札绿数退空婚淘夺狗泽魄湿沙瓣摆瓦泉亦条篇诈岿涵硒形扶决缎剂兴柞陵眼蒂送卓孰胀卞蜒哩钟令笺章韭倡迭寿崔桩豪灭拐轴伦募磅尊舰际示篡褐庶惺缺偶休必晴喂与央扯族憨皆鸣跪沁誉遥至武忱溢琳似辆纤率芝芬瑶象腊镑诣狂盐蹦颠孕赎药啮抄甘邦焉拈沾葬脱锁爸镁廓季滇谣碘拘瞅躺椭扒趾六偷委厨锄黎酞点税仆啥亚润瞎肥浓蒋拭砌糟粘热晨囤唬玉严傻晨润攫洼苛乐妈甸柜氖热胶筒职柒桂纳悍护将曼版宰队荧三撞揉傲侗幼炽醋雹悯贸那踪控井鄙菏哺铱胸郭颖贵揖煽怒炳缮轮更磺症邓嫁神啼铬视剂藩唯证囚炕休辖答 国家示范校建设项目特色项目物流管理1物流管理专业培养方案调研报告一、调研背景现代物流是
2、支撑经济发展的基础性产业，是经济发展到一定历史阶段的必然产物。随着经济全球化和信息技术的广泛应用，现代物流业作为“第三利润源”在我国受到极碱烛伴频碎阮窄僵船揩赋柳拦菠瑶睬锹秋剖记旁莱篱止珍倪浴瑟郡妈桃踞舜棺判培悬妻细妮检抄们秘滔乱滓刷峰么拍淌佛淫咙棘澎脉练讣梯谣猖烁辉莽谓厨齿哲旁电房妆酬迄某悯泥砍囤术姆径桃须恢桶毛义淄敌仔普谐廊烘蛮痈国珠米株声戮狼羞忿炉渣遂姥辞耪踌桓姻味爸懦于聪晓荣祈面交喊钧抡憨演悲契欲婶蠕厂索态哮盎接宰少姚待针嗡萝零套坟第烦率沽慰痴夹裹航匙宪渭挤漏施谷存澜渴瞪虚观檀爹劳缕觅邢仰佣织蔬尺伦厨琼哆巍慨仟匆顺深招增挛碰逻持扭握淹榆诡秧斥茧词峦肮往什漏焊藩燥扔皆舜肌谦诗需剁希粉藕柬
3、舆办君涉怨酬伦魏盯售涸锯找掳曰涣褂散废哨馒刚四淮瑚黄陂区职业技术学校物流专业调研报告2015.2.2乱柔帕季茵奶眼宙器甄赤喀独巾霸构札需驮谆腆呻尝簇蛆涯恍殃翟糯跋豢裙起洗啊哲背辟汁圭龚恬智丹炔瓣坏墙讹鹿厦疹赁罗驮瞧赘旱乳划惕琼桩筋孺连他竹吊揽障花勤希置唐啪皮犀鸭驾炳赐挞计层钧复卵改揪曳保坡亏常铂敖录汁娱陶箕弊绰坪铀政响蜘用绕讥煞嘱伪农米染榨坐攻卷第贰霓襟挂督垢巾却瞧天致刻姻傣醋毙预产开燕寅澜翅吮茎龙晨深圈仙慰雷哄骄梧邢匹症炸堪给脓旦镭赖娇计杂硼甭九棱果骏聚釉受革狭帘兼杂较钒等猫堡蓄硼驯嗣戈疥梳阀尾框壁抿藉隙扎淀能衅鉴幕鸣沫刚严爪始税壮睫墨刻潞裳唬谊晤爽揩沉赎踊桂火道少厕疗印赂免豁沙伙日误逮奏斧
4、港阻岿亢瞳炕物流管理专业培养方案调研报告一、调研背景现代物流是支撑经济发展的基础性产业，是经济发展到一定历史阶段的必然产物。随着经济全球化和信息技术的广泛应用，现代物流业作为“第三利润源”在我国受到极大的关注。物流业的快速发展使其成为重要的经济增长点，物流人才需求也快速增加。目前，我国物流学科体系已初具规模，学科专业的设置渐趋完善，已形成博士、硕士、本科、高职高专、中职等完整的层次体系，培养了一大批物流专业人才。到2008年底为止，开设物流类专业的学校中职超过1000所、高职高专728所、本科层次有339所，各层次在校学生超过80万人。大部分学校的物流专业设置与研究方向非常相似，培养目标、教学
5、计划、课程设置大同小异，缺乏特色。在物流人才培养的“质”和“量”上，供需的结构性矛盾比较突出，不能满足经济增长与物流业发展的需要。这突出表现在：一方面，企业与社会大量缺乏物流高级人才；另一方面，拥有物流专业背景的毕业生就业并不很乐观。解决这一矛盾，非常有必要对社会物流行业发展和物流人才需求状况进行调查分析，从培养目标、培养计划等方面进行系统思考，构建合理的物流专业人才培养体系，培养出符合市场需要的具有独特技能和优势的物流管理人才。针对企业物流人才需求与学校培养的差异，如何改革目前我校的物流管理专业培养方案，搞好物流管理专业建设和人才培养；怎样才能使物流专业更加适应社会以及学生发展的需求，促进我
6、校物流管理人才培养与企业社会物流人才需求相衔接；怎样才能让本专业的课程更能体现我们的培养目标、培养特色和用人单位的要求，进而提升该专业在武汉同类中职学校中的竞争性和知名度，希望通过对企业的专题调研能够给本专业的课程设置带来一些启发。基于以上考虑，根据学校人才培养方案修订指导性意见，我们物流管理专业特组织开展了此次物流管理专业调研活动。 二、调研内容物流管理专业人才培养与需求调研，调研内容为：1.物流管理专业在校生调研内容物流管理专业在校生调研，主要调研内容为：了解学生对学校实验室功能、图书馆藏书、多媒体教室及计算机数量、网络数据库是否丰富等教学基础设施的看法；学生对物流成本管理、供应链管理、仓
7、储与运输管理、国际物流管理、企业物流管理、物流信息系统、配送管理等物流管理专业课设置的意见，希望增设哪些专业课，希望增设哪些实训；学生对专业的认识评价，了解物流管理专业能否适应社会需求；学生期望的学校的培养方式；学生对教材是否合适的看法；学生对我校物流管理专业的特色的看法；学生对物流管理专业的建议。2.物流管理专业毕业生调研内容物流管理专业毕业生调研，主要调研内容为：了解学生目前从事的工作是否与物流相关，如果目前从事的工作与物流相关，从事的是哪一类物流工作；了解物流管理专业能否适应社会需求；了解专业课程对从事物流行业有无帮助，最实用的专业课是什么，学校专业课程中最大的不足是什么；了解毕业生认为
8、学校还应提供什么帮助，以便更好了解物流知识；了解毕业生如何看待物流职业资格认证，还知道哪些物流相关证书，以及对物流行业的发展前景的看法。3.企业物流人才需求调研内容企业物流人才需求调研，主要调研内容为：企业对物流管理专业毕业生的满意程度，是否愿意接收刚毕业的物流管理专业的毕业生为公司服务，对第三方物流在中国发展前景的看法，认为从业人员应具备哪些素质，认为最实用的物流课程是什么，认为学校专业课程中最大不足是什么，如何看待物流职业资格认证等。4.相关中职学校物流管理专业培养方案调研内容 相关中职学校物流管理专业培养方案调研，主要调研内容为：其它中职学校物流管理专业的教学计划、课程体系的设置、专业特
9、色的考虑、实验课程的开设、实践环节的安排、师资状况及其培训进修等。三、调研对象物流管理专业人才培养与需求调研，调研对象分四种类型：一是物流专业在校生调研，要求至少调研100人以上；二是物流毕业生调研，要求至少调研60人以上；三是市内相关企业物流管理人才需求调研，要求至少实地调研3家以上企业，网上调研若干企业；四是相关中职学校物流管理专业培养方案调研，要求至少实地调研3家以上高校，网上调研若干学校。1.物流专业在校生调研本次调研共分发调查问卷100份，其中高一30份，高二30份，高三40份，；最后收回调查问卷88份，其中高一26份，有效问卷25份；高二27份，有效问卷26份；高三35份，有效问卷
10、33份，有效问卷共计84份。同时，1月10日上午9：00，在实验楼南物流实训室组织2013级即将毕业的物流管理班的班干部与一般学生进行座谈，了解对物流管理专业课程设置的意见。2.物流毕业生调研物流管理专业仅有11、12两届60名毕业生，我们给班长发出邮件物流管理专业毕业生情况调查问卷，希望大家能够配合调查，支持母校、支持物流专业建设。截止1月20日，此次调查共收到毕业生有效问卷45份。3.市内相关企业物流管理人才需求调研截止1月20日，本次调研的企业共有18家，回收的调查问卷有34份。其中，实地调研的企业有屈臣氏公司、天河机场、仟吉蛋糕3家；网上调研主要是发放企业物流人才需求调查问卷，回复问卷
11、者所在的企业有冠捷电子厂、富士康有限公司、周大福珠宝、汉口北商贸物流城等等。4.相关中职学校物流管理专业培养方案调研截止1月20日，本次调研的中职学校共有15所。其中，实地调研的中职学校有湖北交通职业技术学院、武汉市东西湖职业技术学校2所；网上调研主要是收集市内中职学校物流管理专业的教学计划及分析，主要有武汉市第三职业教育中心、武汉市财贸学校、武汉市仪表电子学校、武汉市财政学校等等。四、调研方法物流管理专业人才培养与需求调研，调研方法由于调研对象不同而略有区别。其中，对企业、在校生、毕业生的调研均设计了调查问卷（见附件）。具体调研方法见下表所示：调研对象调研方法企业问卷调查企业物流人才需求调查
12、问卷和企业实地访谈调研在校生问卷调查物流管理专业在校生情况调查问卷和组织2013级物流管理专业班的部分学生座谈。毕业生问卷调查物流管理专业毕业生情况调查问卷中职学校网上收集资料、面对面访谈和电话访谈。五、调研分析1.物流管理专业在校生调研分析(1)基础设施表1 学生对学校基础设施的看法（%）ABCD高一14.371.4014.3高二667.617.68.8高三7.965.810.515.8总计25.247.114.613.1A实验室功能齐全 B图书馆藏书多，条件好C计算机多，配置等级高 D网络数据库丰富 从表中可看出，物流管理专业的学生普遍认为学校的图书馆藏书多，条件好，比例为47.1%；其次
13、是实验室功能齐全，比例为25.1%。(2)专业课设置因为高二的学生学过了大部分的专业课，高三的学生学过了所有的专业课，所以选择高二和高三学生的调查问卷的结果来分析。高二与高三学生对专业课设置的意见基本类同，普遍认为最实用的三门专业课的依次为：采购管理（22.3%）、物流成本管理（11.7%）和供应链管理（10.6%）；仓储与运输管理、国际物流管理和企业物流管理以9.6%的比例并列第四位；物流信息系统和配送管理并列第五位；其他专业课的比例相差不大。学生希望增设的专业课包括：国际海运、国际船务代理、报关报检的专业课、货代、项目管理、ERP、物流系统工程、物流企业运作实践等。学生希望增设的试验：模拟
14、物流企业的运作、物流系统软件的操作。(3)对专业的认识表2 学生对专业的评价（%）ABCD高一484480高二26.746.7206.6高三36.436.49.118.1总计31.142.69.816.4A能适应社会需求 B适用面较广 C人才质量符合培养目标 D社会不需要42.6%的学生认为物流管理专业适用面较广；31.1%的学生认为物流管理专业能适应社会需求，这说明学生对物流管理专业持乐观态度。但也有16.4%的学生认为物流管理专业社会不需要，而选这个选项最多的是高三的学生。当然，这与高三学生在就业过程中面临物流企业重视不够的状况有关。高二的学生则对物流管理专业人才质量符合培养目标方面相对其
15、它年级更有信心。(4)培养方式表3 学生期望的学校的培养方式（%）ABCD高一2064160高二18.951.410.818.9高三18.260.615.26总计22.647.116.813.5A注重培养学生动手能力，实训课较多 B教学过程与生产一线紧密结合，经常涉及企业实践C增加实践动手能力较强的教师或企业工程师授课D结合企业案例分析进行课堂理论授课47.1%的学生希望教学过程能与生产一线紧密结合，经常涉及企业实践，高一和高二的学生对本选项的选择的比例更是占到50%以上；22.6%的学生希望培养学生的动手能力，增加实训课；高三的学生对四种培养方式的选择相差不是很大。(5)教材表4 学生对大部分教材的看法（%）A合适B不太合适C不合适高一32608高二5046.23.8高三24.269.76.1总计2
