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1、 湖北省黄石市2022年中考语文试卷一、积累与运用。（共22分）1. 阅读下面的文字，完成问题。到了初二，丘成桐开始尝到数学的真正滋味，对数学的兴趣y r j zng。1966年，丘成桐考入香港中文大学，开启了他a yu“数海”的壮美航程，他的数学才华开始璀璨耀眼。当斯博士来校任教时，让丘成桐真正见识了什么是当代数学。丘成桐的数学天赋也令老师（ ）。1969年，大约20岁左右的丘成桐赴美，师从微积分几何巨擘陈省身教授。他在这里（ ），大量地学习数学经典著作，揣摩前代大师们的奇思妙想，找到了喜欢的方向几何学。他觉得能否学好这一门深刻的学问，关键在于和其他学科建立密切的联系。_。2020年，丘先生
2、被聘为北京某应用数学研究院院长，他说，作为数学家，我们追求的不是财富，更不是权力，我们追求的乃是简朴的真理。（摘编自钟秀斌几何无双士奔腾有余音，新华文摘2022年2月5日出版）（1）下列依次对文中加点的两个字的注音，完全正确的一项是（ ）A. jio pnB. jio pnC. jio pngD. jio png（2）下列对文中两处拼音对应的词语的书写，完全正确的一项是（ ）A. 与日俱增 熬游B. 与日具增 遨游C. 与日具增 熬游D. 与日俱增 遨游（3）下列依次填入文中括号处词语，最符合语境的一项是（ ）A. 叹为观止 如鱼得水B. 惊叹不已 如梦初醒C. 惊叹不已 如鱼得水D. 叹为观
3、止 如梦初醒（4）文中处有语病，下列对它们的修改正确且符合语境的一项是（ ）A. 处修改为“使丘成桐真正见识了什么是当代数学”。B. 处修改为“大约20多岁的丘成桐赴美”。C. 处修改为“他觉得是否学好这一门深刻的学问”。D. 处修改为“我们追求的不是财富，也不是权力”。【答案】（1）B （2）D （3）C （4）D【解析】【小问1详解】考查词语注音能力。教jio ，任教：担任教师、教练等工作；聘 pn，聘：请人担任某种职务；故选B。【小问2详解】考查词语的积累和辨析。y r j zng与日俱增，意思是随着时间的推移而不断增长；a yu遨游，意思是游历、漫游；故选D。【小问3详解】考查正确运用
4、词语的能力。第一空，叹为观止：用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点；惊叹不已：形容因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止，感受至深。联系句子“丘成桐的数学天赋也令老师”的内容和语境，应选“惊叹不已”；第二空，如鱼得水：像鱼得到水一样，比喻得到跟自己最相投合的人或最合适的环境；如梦初醒：好像做梦刚醒。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。联系句中“他在这里大量地学习数学经典著作，揣摩前代大师们的奇思妙想，找到了喜欢的方向”的内容和语境，应选择“如鱼得水”；故选C。【小问4详解】考查病句修改能力。A有误，句缺主语，应改为：当斯博士来校任教时，丘成桐真正见识了什么是当代数学。或：斯博士来
5、校任教时，让丘成桐真正见识了什么是当代数学；B有误，句语义重复，应改为：大约20岁的丘成桐赴美或20多岁的丘成桐赴美；C有误，句两面对一面，应改为：他觉得能否学好这一门深刻的学问，关键在于是否和其他学科建立密切的联系；故选D。2. 综合性学习。你们班打算举行以中华传统美德“自强不息”为主题的演讲比赛，请你作为策划者参与其中。（1）请写出一句有关“自强不息”的名言或诗句作为会场的宣传语。（2）请完成下面的演讲比赛评分标准。观点明确表达流畅_【答案】（1）示例：天行健，君子以自强不息。 （2） . 示例：着装整洁 . 内容充实【解析】小问1详解】本题考查名言和诗词积累。从阅读积累中，选择能体现“自
6、强不息”这种精神的名言警句作答即可。如：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟；千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。【小问2详解】本题考查活动项目设计。演讲比赛评分标准，已给出了“观点明确”“表达流畅”两项，可以再从“仪表端正、着装朴素、端庄大方、吐字清晰、声音洪亮、语速适当”等方面再加经补充，符合实际，具有可操作性即可。3. 根据语境及提示，填写古诗文名句。古人在诗文创作中，常常在结尾处表达自己的情感和人生态度。如杜甫的望岳“（1）_，（2）_”两句表达登顶的决心和豪迈的气概；李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄“（3）_，（4）_”借明月表达对友人的关心；范仲淹岳阳楼记“（5）_，（6）_”两句表达自己的人生
7、政治理想；苏轼卜算子黄州定慧院寓居作“（7）_，（8）_”两句表达自己的孤独心境和高洁志趣。【答案】 . 会当凌绝顶 . 一览众山小 . 我寄愁心与明月 . 随君直到夜郎西 . 先天下之忧而忧 . 后天下之乐而乐 . 拣尽寒枝不肯栖 . 寂寞沙洲冷【解析】【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：凌、览、拣、栖、寂寞。二、古诗文阅读。（共15分）4. 阅读下面的文言文，完成问题。郑玄在马融门下，三年不得相见，所学礼乐等，皆融之弟子传授。尝算浑天不合，诸弟子莫能解。或言玄能者，融召令
8、算，一转便决，众咸骇服。及玄业成东归，融叹曰，“礼乐皆东。”玄家奴婢皆读书。尝使一婢，不称旨，将挞之，方自陈说，玄怒，使人曳著泥中。须臾复有一婢来问曰胡为乎泥中？答曰：“薄言往愬，逢彼之怒。”未久，玄欲注春秋传，尚未成。时行与服子慎遇，宿客舍。先未相识，服在外车上与人说已注传意，玄听之良久，多与己同。玄就车与语曰：“吾久欲注，尚未了。听君之言，多与吾同，今当尽以所注与君。”遂与之，终成服氏注。（选编自世说新语中华书局）注薄言往愬：出自诗经；愬，诉说。服子慎：人名。（1）下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）A. 须臾/复有一婢来/问曰/胡为乎泥中B. 须臾复有一婢来/问曰/胡为乎/泥
9、中C. 须臾/复有一婢来问/曰/胡为乎/泥中D. 须臾复有一婢来问/曰/胡为乎泥中（2）下列对原文内容的理解，正确的一项是（ ）A. 在马融的指点下，郑玄学习转动浑天仪测算天体位置。B. 郑玄家的婢女因做事不符合他的心意而遭到了毒打。C. 面对后来婢女的发问，前面婢女用诗经的话作答。D. 服子慎的服氏注实际上是抄袭郑玄的春秋传。（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。融叹曰：“礼乐皆东。”玄就车与语曰：“吾久欲注，尚未了。”【答案】（1）A （2）C （3）马融慨叹：“礼和乐的中心都将要转移到东方去了。”郑玄就到车上和服子慎说，“我也早就想注左传，还没有完成。”【解析】【小问1详解】考查划分文
10、言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。这个句子的大意是：一会儿，另一个婢女经过这里，问道：“为什么站在泥中？”“须臾”表时间，应单独断开，所以第一处在“臾”后断开，“复有一婢来”是主谓句，所以第二句在“来”后断开，“问曰”是谓语，且“曰”后跟具体的说话的内容，所以第三处在“曰”后断开，据此断句为：须臾复有一婢来问曰胡为乎泥中；故选A。【小问2详解】考查对文章内容的理解和辨析。A“在马融的指点下，郑玄学习转动浑天仪测
11、算天体位置”有误，根据“郑玄在马融门下，三年不得相见，所学礼乐等，皆融之弟子传授”可知，“在马融的指点下，郑玄学习转动浑天仪测算天体位置”与文无据；B“郑玄家的婢女因做事不符合他的心意而遭到了毒打”有误，根据“尝使一婢，不称旨，将挞之，方自陈说，玄怒，使人曳著泥中”可知，郑玄并没有打她，而是叫人把她拉到泥里。“遭到了毒打”理解错误；D“服子慎的服氏注实际上是抄袭郑玄的春秋传”有误，根据“玄听之良久，多与己同”可知，服子慎的服氏注中的观点只是和郑玄的看法相同，不是抄袭；故选C。【小问3详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的
12、调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：叹，慨叹；皆，都；东，转移到东方。（2）句重点词语：语，说；未：没有；了，完成。【点睛】参考译文：郑玄在马融门下求学，过了三年也没见着马融，所学礼乐等，只是由高才弟子为他讲授。马融曾用浑天算法演算，结果不相符，弟子们也没有谁能理解。有人说郑玄能演算，马融便叫他来，要他演算。郑玄一算就解决了，大家都很惊奇，佩服。等到郑玄学业完成，辞别回家，马融慨叹：礼和乐的中心都将要转移到东方去了。郑玄家里的奴婢都读书。一次曾使唤一个婢女，事情干得不称心，郑玄要打她。她刚要分辩，郑玄生气了，叫人把她拉到泥里。一会儿又有一个婢女走来，问她：“为什么会在泥水中？”她回答说：
13、“我要去诉说心中的怨苦，正遇到他大发雷霆。”不久，郑玄要注释春秋左氏传，还没完成。一次在外出时和服子慎在客店里相遇了。他们先前并不认识，服子慎在外面的车上和别人谈论自己注左传的想法，郑玄听了很久，很多见解和自己相同。郑玄就到车上和服子慎说：“我也早就想注左传，还没有完成。刚才听了你的话，与我的想法很相似，现在就把我的注释全部给你。”于是都给了他，就有了服氏注。5. 阅读下面这首唐诗，完成问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）对这首诗分析正确的一项是（ ）A. 首联写诗人以游客身份乘舟去“青山”游玩。B. 由于潮
14、水上涨、江面开阔，诗人因此感到悬心。C. 诗人把“日”与“春”作为新生美好事物的象征。D. 家乡的书信从何处传来，原来是大雁从洛阳捎来。（2）这首诗抒发了哪些情感？【答案】（1）C （2）这首诗写的是乡愁，表达的是诗人的思乡之情。（写出思乡之情即可）【解析】【小问1详解】本题考查诗歌内容理解。A.“客路青山外”指诗人要去的路在“青山”之外，并非以游客身份乘舟去“青山”游玩；B.“风正一帆悬”意为风势正顺，白帆高高扬起，并非让诗人感到悬心；D.“归雁洛阳边”是让北归的大雁捎一封家书到洛阳，不是“家乡的书信从何处传来，原来是大雁从洛阳捎来”；故选C。【小问2详解】本题考查诗歌表达的感情。诗歌首联写出飘泊羁旅的情怀；颔联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；颈联蕴含旧事物终究阻挡不住新生力量的哲理；尾联见雁思亲，希望北归的大雁能捎一封家书到洛阳，点明主旨，表现出诗人的乡愁。据此综合作答即可。三、现代文阅读。（共25分）6. 阅读下面的文字，完成问题。材料一：_。会上，天津大学首批“非物质文化遗产系列教材”编辑委员会正式成立，天津大学教授冯骥才担任总主编。据介绍，“非物质文化遗产系列教材”适用于非物质文化遗产相关领域的本科生、研究生
