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1、红水学区高效课堂建设“预习案”实施方案为全面落实新课程理念，改革课堂教学结构，优化课堂教学模式，全面提高教育教学质量，根据景泰县中小学创建高效课堂活动实施方案和红水学区创建高效课堂活动实施方案及红水学区推进高效课堂实施方案的精神，结合我学区课堂教学实际，决定在各校推行“预习案”课堂教学改革，特制定如下实施方案。 一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以实现学校内涵提高为宗旨，以全面提高教育教学质量为核心，以“学导结合，构建师生共同成长课堂”为指导理念，培养学生自主、合作、探究学习能力，使学生真正成为学习的主人。二、基本理念和设计要求1、努力构建以“三环，六动”为核心的预习案教学模式。三环”即教学
2、目标、过程方法、情感价值观。“六动”即查、划、写、记、练、思。学案设计要立足实际面向全体学生，要做到难易适中，层次分明，目标明确。一般包括以下几个部分：预习目标、知识链接、探究新知、尝试练习、预习回思。2、教师预习篇：由预习内容和效果批注两部分构成。预习案十六开纸张多半页，学生篇：预习案原则上由教师印发，可配合手抄。3、自选精选自编预习题，适合学科进度。要从教材、学生、教师，三方面审视，使学案与课本有机的结合。预习案设计要低起点，小坡度，密台阶，大容量。从而克服学生的思维障碍。要提出明确目标，让学生有章可循。以中等学生能接受为标准，保证学生能自主完成80%的内容。：三、实施细则（1）明确要求。
3、各科预习案制作必须连续、有序，每新授课时都要安排。备课教师提前一周编好下周内的学案，在每周五之前制作完成交教研组长审阅后，在周五下发学生，给学生留充足时间提前完成预习案， （2）做好检查工作。每天上课前课代表收齐预习案交任课教师。教师批改。任课教师及时发现问题，及时掌握学生普遍存在的困难和容易出错的地方，从而及时调整授课模式和教学内容。 （3）二次备课 。课后教师对“预习学案”再次进行阅读理解和补充完善。教师在“预学案”的有关栏目或空白处填写“反馈心得”，用于下次集体备课时小组交流。（4）每周星期五下午科任教师应对本周的预习作业予以总结，评优罚差。（5）每周五下午上交本周的学生预习案给教研组长
4、，装订成册。封面上写清班级，份数，学科，任课教师，以备查。（6）教师应要求学生准备“纠错本”，督促学生及时记载并纠正各自练习过程中出现的错误四、保障机制(一)加强领导，健全组织 为加强对高效课堂创建活动的组织领导，保证高效课堂创建活动取得实效，在学区“高效课堂建设领导小组的统一领导下，在充分发挥各自职能的基础上，形成多方联动，齐抓共管的工作格局。（1）教研室具体负责活动组织、检查、调研、经验交流和推广，加强学校常态课堂教学过程督查等工作，表彰先进教研组和优秀个人，不断推进实践研究活动深入开展。（2） 校领导小组要加强对“深化课程改革、构建高效课堂”实践研究活动的专项督导，以此促进学校把工作的重
5、点放在课堂。确保活动有序、高效开展。（3）教研组长要以教材和课堂研究、指导为重点，推进教学方法、手段和策略优化的深度研究，为全校课堂教学水平整体提高提供高质量专业服务。（二）立足常规基础，增强高效课堂”的内驱力。1、集体备课。教案设计应按照“个人初备-集体讨论-教案生成-个性设计-课后反思”的集体备课模式进行。具体做法：(1)每周安排固定时间和地点进行集体备课，每个教师分学科参与。(2)个人初备。教研组长事先分解备课任务，每位备课组成员按照自己的任务认真设计好教案。 (3)集体讨论。集体备课时，由备课教师讲清自己的设计意图，全组教师对预案点评，集思广益，提出宝贵意见。讨论解决问题的途径，形成优
6、质的课堂教学设计。(4)教案生成。由备课教师完成规范的教案。 (5)彰显个性。教师要结合学生的实际情况，做到因班施教，个性发展。 (6)课后反思。上课结束后，教师要写教学反思，做好二次备课过程，进一步完善教案。2、成立学习小组。根据学生的认知水平、个性差异、心理特点，把学生划分为若干个学习小组，每组以2-3人为标准。小组要有组牌，组训，组规，坚持“组间同质，组内异质。组内成员要相互交流，相互探讨，小组内结成帮扶对子。进行一帮一的讨论学习，做到兵练兵，兵带兵获得全面进步。3、实行教研组推门听课制度。要求每位教学管理人员及攻关组组长每周必须随机听课一节，及时与执教者交换意见。4、开展高效课堂教学竞赛评优活动。每位教师都要参与评估达标活动，学校要定期开展汇报课，优质课，同课异构活动由学科分管主任组织评委进行打分，纳入教学业务考核积分，并与绩效工资挂钩。校本教研活动，是更新教学观念、形成有效研究方式的重要支撑点。学校要切实通过专题式、案例式、观摩式和教学反思式等多种研究途径，来解决“预习案教学”实施中遇到的问题和困惑。立足校本教研，使“预习案教学”课堂教学改革扎实有效的开展。 2014年3月2日
