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1、Unit 8 When is your birthday?（Section A）【整体设计说明】本单元是在前一单元学习了基数词10-31的基础上，提升到让学生学习日期（月份、序数词1st-31st）的表达法。词汇量大、跨度大、难度也较大。如何使学生用这些难读，难记、又单调的词汇进行交流与交际，将是本课时的一大挑战。要求学生在第一课时集中学习了月份、序数词等单词以后，学会对这些知识进行灵活运用。学会谈论自己、同学以及父母家人的生日。培养学生关心家人、关心同学朋友的良好情感品质，并理解生日更多的含义。本课时交际的话题全是围绕“When is your/your mothers/your fathe
2、rs birthday? My/ Her/ His birthday is-./Its-.”和询问年龄“How old are you?”展开的。一提到生日，学生就会联想到生日party、 蜡烛、蛋糕、同学欢聚等浪漫而又轻松热闹的场面，是学生感兴趣的话题,因此创设情景，以兴趣刺激学生的学习主动性和交际的主动性,是本单元教法与学法上的一大特点。整个单元分二个课时进行（Period 1:Section A: 1a、2a、1b、1c；Period 2:Section A: 2b、2c 、2d、3a、3b、4 Self check 3 ），以谈论“生日”为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一
3、系列的小任务中，学生通过询问对方的生日来完成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法。其中Section A 主要以 When is your birthday?为线索，重点呈现日期的表达，包括12个月份的名称及序数词的学习。第二部分扩展到When is Nicks birthday? 继续学习与巩固日期的表达法，最后以“The Birthday Game”结束。所以A部分的教学设计以循序渐进的教学方法，兼顾了听、说、读、写各种能力的培养，但重点放在听和说上。Period One教学目标(SectionA:1a、2a 、1b 、1c) 1、知识目标a、Sub Topic: Talk about
4、 the datesb、Language focus: When is your birthday?c、Vocabulary: January February March April May June July August September October November December first second third thirty-first when birthday month yeard、Structures: When is your birthday? My birthday is 2、能力目标 能用所学到的语言知识与实际生活结合起来，使学习过程生活化。3、情感目标
5、 培养学生积极主动的学习心理状态，调动学习内驱力，通过两人对话、小组活动、查询一些名人的生日等一系列活动，培养学生的交际能力和学习主动性。 4、跨学科知识渗透a、音乐课: 歌曲的欣赏Happy Birthdayb、社会实践：参加各种团队活动，养成团队意识。【说明】在第七单元学习了基数词10-31的基础上, 这一课时提升到让学生学习日期（月份、序数词1st-31st）的表达法。以谈论“生日”为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中，学生通过询问对方的生日来完成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法。教学过程与方法Step 1: Warming upA、Listen to
6、the birthday song.B、Sing togetherC、Ask when is my birthday?Step 2: PresentationT: When is my birthday? My birthday is March 12th. And when is your birthday? You may answer it in Chinese. 【教学思路设计】引出12个月的单词的教学，可用12个月的图片或幻灯片进行教学。课件展示T: There are 12 months in a year .They are January, February, March, A
7、pril, May, June, July, August, September, October, November and December 【学生活动设计】逐个教学后，然后听、跟读 ,直到学生能流利地朗读。【教学思路设计】生日除了讲几月外，还要有具体的几号，我们已经学过基数词one, two, three 到thirty-one。那么我们是否就用这些基数词呢？No. 我们还有把这些数词稍微改变一下。然后引出序数词的学习，教学日期的表达法。A、复习from one to thirty-oneB、 教学序数词，再教学生几句基数词变序数词的几句口诀，以便学生记忆。基变序，有规律，第一、二、三单
8、独记。-th 从四加起，八去t来九去e。遇到ve, f替，-ty变为tie,后跟-th莫迟疑。若想表示几十几，只变个位就可以。C、Listen and repeat 2a（Section A）D、Do some practice about the date【学生活动的设计】Practice 每组派一个同学到黑板上写出四个你喜欢的日期，然后让另外小组的成员用英语说出你写的日期，每个同学说一个，如果错了，就让同一组的同学纠正，看看哪一组同学能一次就说正确，那么就是获胜者。F、 Ask and answer When is your birthday? My birthday isStep 3:
9、PracticeA、Listen and repeat (1a 2a 1c)B、PairworkStudent A: When is your birthday?Student B: My birthday is C 、Ask some pairs to act (目的是看看学生对日期的表达有没有问题)Step 4: Interview One may go out of your seat to interview anyone you like, Then do a report. 【教学思路设计】做这个task课堂看上去会有些乱，但学生们喜欢这种活动，会激起他们说的欲望。Step 5 E
10、xercises in class1)A: How many months are there in a year?B: There are twelve. They are _,_,_,_, _,_,_,_,_,_,_,_.2) A: Hello! Im Number One. B: Yes, you are so early today. You are the first person.one1st first two2nd_three_four_five_six_seven_ eight_nine_ten_eleven_twelve_thirteen_twenty_twenty-one
11、_twenty-two_3）A: When is your birthday? B: My birthday is (写出指定的日期)1. 3 月12日 2. 8月8 日 3. 1月5日 4. 7月20 日 5. 12月1日 6. 9月9日 7. 4月3日 8. 11月2日 9. 2月14日10. 5月30 日11. 6月23日12. 10月21日【课堂作业设计】课堂作业主要是检查学生的掌握情况，学生在做作业是很容易出现日期写基数词或者形式不转换、写月份时首字母没有大写的错误，日期读法和写法上的差别，在学生的反馈时如出现错误再进行强调，使得课后作业出错的情况减少，增加学生学习的兴趣。Step
12、6:Task after class A、了解家人出生的具体日期B、了解一下明天班里有人过生日吗C、 查寻Self check 3里人物的出生日期【课堂教学过程的说明】这节课的词汇容量比较大，12个月份的单词也比较难记，对于基础较薄弱的学生来说全部掌握有一定困难，但是假如他们记住了自己出身的月份，家人出身的月份及好朋友出身的月份，那么对于他们来说目的也就达到了。我把1-31序数词的学习也放在这节课里，因为基数词1-31刚在前一个单元学过，所以对学生来说困难不会很大。通过课堂的操练，学生在一节课内要把月、日流利的说正确可能有一定的困难，主要是学生会经常把“日”的表达用基数词，还需要有更多的练习。
13、Period Two教学目标（Section A: 2b、2c 、2d、3a、3b、4 、 Self check 3）1、知识目标a. Revise months and ordinal numbers; Can use the months and ordinal words to talk about birthday.b. Learn to use the following sentences to communicate: When is your birthday? My birthday is -./ Its -.When is your mothers birthday? He
14、r birthday is -. / Its -How old are you? Im 14.2、能力目标 能用所学到的语言知识与实际生活结合起来，使学习过程生活化。3、情感目标 培养学生积极主动的学习心理状态，调动学习内驱力，通过两人对话、小组活动、说说名人的生日等一系列活动，培养学生的交际能力和学习主动性。 4、跨学科知识渗透a、音乐课: 歌曲的欣赏Happy Birthdayb、思想品德教育：培养学生关心家人、关心同学朋友的良好情感品质【说明】本课时交际的话题全是围绕“When is your/your mothers/your fathers birthday? My/ Her/ His birthday is-./Its-.”和询问年龄“How old are you?”展开的。一提到生日，学生就会联想到生日party、 蜡烛、蛋糕、同学欢聚等浪漫而又轻松热闹的场面，是学生感兴趣的话题,因此创设情景，以兴趣刺激学生的学习主动性和交际的主动性,是本课时教
