《山东省邹城市第八中学七年级历史下册第10课辽西夏与北宋的并立学案无答案北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省邹城市第八中学七年级历史下册第10课辽西夏与北宋的并立学案无答案北师大版（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、辽、西夏与北宋的并立【巩固提升】-掌握解题方法，淬炼分析能力，提高课堂效率。辽军大举进攻，主张坚决抵抗的是（ ）A、李纲 B、寇准 C、岳飞 D、韩世忠2、下列关于澶渊之盟的叙述，错误的一项是（ ）A、北宋兵败求和 B、北宋屈辱议和C、使宋辽之间长久和平 D、有利于宋辽人民经济文化交流3、宋辽、宋夏和议的共同点不包括（ ）A、结束了双方大规模的战争状态 B、导致了南北对峙局面的形成C、促进了北方各少数民族经济的发展 D、反映了宋朝统治的腐败4、澶渊之盟在客观上所起的重要作用是（ ） A、削弱了契丹势力 B、维持了长期和平C、消除了民族矛盾 D、加速了北宋灭亡 5、宋辽“澶渊之盟”后，双方在边境
2、设置的贸易机构是（ ） A、市舶使 B、宣政院 C、榷场 D、十三行下列与北宋互市边境贸易的国家有（ ） 、后周 辽 、蒙古国 西夏 、辽 西夏 、南宋 辽 7、“与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”（苏辙语）反映的是北宋与（ ）关系 、西夏 、辽 、女真 、南宋 8、第7题引用苏辙的那句话，能体现出（ ） A、辽宋开国以来一直和睦相处 B、宋辽民族融合日益加强 C、北宋人民负担大大减轻 D、统治阶级为百姓谋利 9、下列搭配，错误的是（ ）汉族-赵匡胤-北宋 B、契丹-阿骨打-辽C、党项-元昊-西夏 D、鲜卑-拓跋弘-北魏学习目标【知识目标】知道辽、宋、西夏是三个并立的政权；
3、分析宋辽、宋夏和议的影响，并能简单认识我国的民族关系。【情感目标】了解边疆少数民族对开发祖国边疆地区、促进社会进步做出的巨大贡献，认识到中华民族的历史由各族人民共同创造，他们对中华民族的发展做出了积极贡献。学习重难点【重点】辽、宋、西夏三个政权，宋辽、宋夏和议。【难点】正确认识宋辽、宋夏的关系，认识中华民族的大融合是历史的必然。【自主形成】-认真阅读教材，小组合作学习，掌握基础知识。（一）辽、北宋、西夏的建立政权民族建立时间建立者都城辽北宋西夏宋辽、宋夏的关系双方关系战争和议宋-辽北宋北伐；1004年澶州之战。 年，宋辽和议，史称： 之盟宋-夏西夏向北宋大举进攻 年，宋夏和议。（1）宋辽、宋夏在战争后为什么能够达成和议？宋辽和议、宋夏和议有什么异同？（从内容、影响等方面回答）你怎么认识宋辽、宋夏之间的战争与和议。（三）、碰撞中的融合：契丹族、党项族与汉族融合的表现有哪些？【合作探究】-积极交流观点，建立发散思维，提升自我能力。通过对本课的学习，你对中国历史上的民族关系有了怎样的认识？教师教学设计（学生学习记录）教（学）反思
