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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级二年级教学形式读，交流教 师邹燕敏单 位锡市油田学校课题名称语文园地七学情分析学生很喜欢小动物，所以对这节课的内容肯定感兴趣。但是，他们关于动物的相关知识了解的少，所以课前必须做好准备，要求他们查阅资料整理成简练的语言，上课时相互交流，既能锻炼他们搜集资料的能力，也能锻炼口语表达的能力。教学目标、 用多种方式练读诗歌，体会小花鹿的可爱和大自然的美好。、 通过口语交际，强化保护有益动物的意思。、 增强成果意识，大胆将自己积累的多样的学习成果和同学展示交流。教学过程一、 日积月累读读背背. 谈话导入：这节课，我为大家带来了大森林中的一位漂亮朋友，让我们来
2、猜猜它是谁：头长小树杈，伸开白梅花，四腿细又长，奔跑如快马。. （PPT出示：谜底梅花鹿。）梅花鹿的体态优美，我们在很多童话里都遇到过它。这节课，让我们首先来学习一首描写它的诗小花鹿。. 学生自由朗读小诗，把字音读准备，句子读通顺。. 教师配乐范读。. 指生朗读，让其他学生评议。. 根据PPT出示的填空提示，来背诵这首诗。二、 口语交际（PPT出示各类小动物的图片。）谈话导入：各种各样的小动物是我们生活当中离不开的小伙伴，你认识画面上这些小动物吗？能不能分别叫出它们的名字？除了这些小动物，你还能说出哪些小动物的名称？、思考讨论：世界上的小动物的种类有很多很多，有些是对人类有益的，有些对人类却是
3、有害的。你能说出哪些小动物对人类有益处吗？、教师总结：像燕子、猫头鹰、小猫、小狗这些对人类生活有很大帮助的小动物，我们可以称它们为有益的小动物。、引出“口语交际”的话题：这些可爱的小动物是我们生活中必不可少的好朋友、好帮手。然而现在，我们从报纸上、从电视中，不断地看到这样一些不和谐的现象给小动物的生活环境带来了威胁。（PPT出示人类捕捉，滥杀小动物的图片。）、学生自由谈感受。教师引导：这些捕捉、屠宰、虐待小动物的现象，的确触目惊心。我们应该怎样保护小动物呢？学生小组讨论。、班内汇报交流：各小组派代表在班上交流，组员可以补充。、教师总结。三、展示台、学生将学习了本组课文后积累的学习成果，向全班作介绍。既可以展示这一学期写的日记，又可以展示自己查阅的有关植物的资料，还可以介绍自己在博物馆里的所见所闻。、选择自己最满意的拍手歌、顺口溜、小报等，在班上讲给同学听。板书设计保护动物人人有责作业或预习、设计一些宣传保护有益动物的标语或警示牌。自我评价教学设计能调动学生学习的兴趣，应能达到预期目标。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
