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1、设计内容教材版本山东教育出版社小学信息技术五年级上教材内容第1课声音的采集 课时安排1课时教材分析本节课是山东省教育出版社出版的小学信息技术第5册第1课内容。认识软件一般包括软件的名称、图标、功能、启动、窗口组成这些基本的知识内容。为提高课堂效率将Wavecn的功能及窗口组成以微课形式组织学生自学，并通过问卷星进行学习结果检测，根据数据反馈，再对学生掌握不好的重点内容进行巩固，体现了以学定教的教学理念。除此之外，本课增加了录制声音操作知识点，为调动学生学习的积极性，采用任务单的形式引导学生对教学难点进行小组讨论学习汇报。因为信息技术的教学是灵活的、不刻板的，基于不同的素材准备，可以学习不同的计
2、算机操作，教学更应该以学生为重，以教材为依据并且能突破教材才能有效利用教材。本节内容在小学信息技术的学习中占据着重要地位，认识了Wavecn，学会了录音的方法，为今后进行声音的编辑做好技能储备。学生分析五年级学生通过四年的信息技术学习，对于软件的启动、窗口的组成、文件的保存等知识已经建构了一个比较系统的知识技能体系，如果仅仅是简单的讲授法，势必会不利于学生兴趣的保持及学习欲望的充分调动。我们学校从三年级开始进行任务单自主学习能力培养，经过两年的训练，学生的自主性比较强了。同时，信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。五年级学生思维活跃，喜欢新鲜有趣的事物。基
3、于这些学情，本节课创设了动画配音的情境来抓住学生的注意力，让学生感到新鲜有趣。基于微课、任务单以学生自学为主，老师进行实时点拨补充，既及时解决了学习重、难点，也及时强化了操作的熟练程度，同时兼顾了学生的情感态度和价值观的培养。在录音及配音操作过程中，发挥学生的主动性去探索、分小组讨论学习难点，教师起到辅助总结，引导学生探索的作用，将学生的主动性最大化发挥。总之，学生是学习的主体，教师只是学习道路上的引路人。一堂课的设计首先要分析教学对象是怎样的，针对教学对象的特点来展开教学是一堂好课的第一要素。教学策略采用微课自主学习、基于数据反馈的以学定教、基于任务单的小组讨论、任务驱动等教学策略。（详见教
4、学过程）教学目标知识与技能1.了解wavecn软件的功能特点2.熟悉wavecn软件的窗口组成学会用wavecn软件录制及保存声音过程与方法1.通过微课、任务单，培养学生自主学习的能力和数字化学习资源的应用能力。2.培养学生利用wavecn软件解决实际问题的能力，提升学生信息素养。情感态度与价值观目标：引导学生正确利用数字化工具进行信息加工，提升学生信息伦理方面教学重点1.认识wavecn软件窗口的组成。2.学会利用wavecn软件完成声音的录制与保存。教学难点录制对话框的设置及录制操作。教学过程环节教学活动学生活动设计意图范例演示激趣导入师：最近有个特别火的节目声临其境，你看过吗？师：有的同
5、学看过有的没看过，今天陈老师也带来一段动画视频（播放动画配音）。师：从刚才的视频中可以看出，一部精彩的动画片离不开精彩的配音。师：那你知道哪些录音神器？师：陈老师今天给大家请来一位新朋友（课件登场音乐响起，声音：欢迎来到动画配音坊，我是配音坊技术总监Wavecn，很高兴认识大家，请大家点击桌面的公众号查看我的简介，文字：观看微课，完成学习任务单中的任务1。）生：观看视频生：作答联系学生的实际生活，激发学生兴趣自主学习初识软件师：观看完微课，大家根据任务单提示进行一个简单的小测试，检验一下你的自学效果。师：收集数据并查看数据统计。根据大家的反馈，窗口可能还不太熟悉，我们一起来看看。师带领学生一起
6、认识窗口的组成。 生：观看微课、自主学习生：打开问卷星进行检测五年级的学生对于软件的学生并不陌生，可以通过自主学习，借助学习资源完成知识的迁移。任务驱动探究新知师：有同学已经迫不及待想要为动画录音了，下面我们就开始进入wavecn的工作室去一探究竟吧。（课件将任务和展示要求显示出来）合作学习要求：选一个你喜欢的动画片段，先小组讨论以下问题，然后每个人用wavecn完成录音，并做汇报展示。汇报展示要求：以组为单位，先播放一位组员的录音作品，再选择以下其中一个问题进行汇报；温馨提示：录音时可以点击对话框中的“最小化”按钮，以便观看视频，录音完毕可以在右下角“通知区域”，单击wavecn图标继续打开软件。）师：听到大家的创意录音，觉得咱班真是卧虎藏龙啊，那在录制的过程中有没有提醒同学们需要注意的小组合作探究，每位同学完成录制，并以组为单位进行交流展示。生：总结交流以任务驱动的形式，借助任务单中的问题，引导学生在组内进行讨论探究，并完成录音任务，培养了学生对数字化资源的创新整合的能力。总结归纳，呈现思维导图短暂的40分钟即将过去，最后，我们总结一下你在动画配音坊又学到了哪些本领？梳理知识导图知识回顾思维导图有助于学生知识的系统建构。
