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1、 高二 年级 信息技术(选修4) 学科课后学习任务单学习主题第 2 章 第 2 节 第 1 目 从E-R模型到关系数据模型的转换学科教师林温阳班级高二（ ）班学生姓名学习小组课后延伸（不宜内容太多）对于出现的问题，给出课后进一步自学的巩固材料。2.2.1建立关系数据模型-从E-R模型到关系数据模型的转换 巩固练习转化的步骤：第一步：将每一个实体型转换为一个关系模式将实体集的属性转换成关系的属性，实体集的码对应关系的码。实体集的名对应关系的名。例如职工管理系统全局ER模型中的五个实体集可以表示如下： 职工（职工号，姓名，性别，年龄） 部门（部门号，名称，电话，负责人） 职称职务（代号，名称，津贴
2、，住房面积） 工资（工资号，补贴，保险，基本工资，实发工资） 项目（项目号，名称，起始日期，鉴定日期）第二步：将每个联系转换为关系模式用关系表示联系，实质上是用关系的属性描述联系，那么该关系的属性从何而来呢？我们说，对于给定的联系R，由它所转换的关系具有以下属性： 联系R单独的属性都转换为该关系的属性； 联系R涉及到的每个实体集的码属性（集）转换为该关系的属性。如职工管理系统中的联系可以表示如下： 分工（职工号，部门号） 1:n联系 任职（职工号，代号，任职日期） m:n 联系 拥有（职工号，工资号） 1:1联系，职工号和工资号都可以作为主码 参加（职工号，项目号，角色） m:n联系根据联系的
3、类型不同，联系转换为关系后，关系的码的确定也相应有不同的规则： 若联系R为1:1联系，则每个相关实体的码均可作为关系的候选码； 若联系R为1:n联系，则关系的码为n端实体的码； 若联系R为m:n联系，则关系的码为相关实体的码的集合；第三步：根据具体情况，把具有相同码的多个关系模式合并成一个关系模式具有相同码的不同关系模式，从本质上说，它们描述的是同一实体的不同侧面（即属性），因此，它们可以合并。合并的过程也就是将对事物不同侧面的描述转化为对事物的全方位的描述。合并后关系包括两关系的所有属性，这样做可以简化系统，节省存储空间。上列关系中的职工关系、分工关系和拥有关系就可以合并为一：职工（职工号，姓名，性别，年龄，部门，工资号）现在我们不难看，当将联系R转换为关系模式时，只有当R为m:n联系时，才有必要建立新的关系模式；当R为1:1、1:n及m:n联系时，只需对与该联系有关的关系作相应的修改即可。 对于想进一步深化学习的同学，给出拓展的参考资料：学法指导注：完成作业后在班级圈中进行“四做“：比一比、听一听、评一评、教一教。
