华冲中学艺术教育发展规划(2011 -2015 年)学校艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，切实 加强艺术教育是全面推进素质教育，促进学校全面发展，培 养高素质人才的一项重要举措根据全国和江苏省学校艺术 教育发展规划(2003—2010年)，结合本校实际，特制定《华 冲中学艺术教育发展规划(2011 — 2015 )》从新世纪开始，我国已进入加快推进社会主义现代化建设的 新阶段世界经济全球化和科学技术的迅猛发展，使国与国之间 综合国力竞争日趋激烈教育在综合国力的形成中处于基础地 位新的形势对教育在培养和造就我国 21世纪的一代高素质新人方面提出了新的、更加迫切的要求切实加强学校美育工作，是 当前全面推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长的一项迫 切任务学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容自 《全国学校艺术教育总体规划(1989 — 2000年)》颁布实施以来，我 国学校艺术教育在法规建设、行政管理、教学活动、教师队伍、 设备器材、科学研究等方面，取得了显著的成绩但是，学校艺 术教育目前还处于相对薄弱的地位，要尽快改变这个状况为适 应21世纪人才培养的需求，贯彻落实《中共中央国务院关于深化 教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改 革与发展的决定》以及《学校艺术教育工作规程》的精神，特制 定本规划，作为新世纪第一个10年这一阶段学校艺术教育的奋斗 目标和行动纲领。
一、 指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻江泽民同志 三个代表”重要思想，面向现代化、面向世界、面向未来，以全面推进素质 教育为目标，深化课程教学改革为核心，加强教师队伍建设为关 键，普及和发展农村学校艺术教育为重点，大力弘扬中华民族的 优秀文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术，坚持积极进取、 因地制宜、分区规划、分类指导的原则，依法治教，真抓实干， 切实提高工作质量和管理水平，使我国学校艺术教育再上新的台 阶二、 发展目标至2005年，九年义务教育阶段城市学校艺术课程开课率达到 100%农村学校达到90%处境不利地区的学校达到 70%至2010 年，农村学校开课率达到 100%处境不利地区的学校达到 80% 高中阶段所有学生按规定修满艺术课程的学分；所有普通高等学 校均在2005年前普遍开设艺术类选修和限定性选修 课程，并逐步纳入教学计划，计入学分深化艺术课程教学改革，加强科学 研究，大幅度地提高学校艺术教育的教学质量建设一支能基本 满足各级各类学校艺术教育需要，又具有实施素质教育能力和水 平的教师队伍积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课 外、校外艺术活动，并逐步使其规范化、制度化。
逐步加大经费投入，普及现代化的艺术教育技术手段，使学校艺术教育需要的 器材和设施达到教育部规定的要求至 2010年前，建立符合素质教育要求的大、中、小学相衔接的，具有中国特色的学校艺术教 育体系三、主要任务（一）课程与教学学校艺术教育要以全面推进素质教育为目标，以深化课程教 材改革为核心，更新教育思想和教育观念，大力改革教学内容和 教学方法，使学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时，注重 培养爱国主义精神和集体主义精神，树立终身学习的愿望，培养 创新精神和实践能力，提高审美能力和文化素养，开发自身的潜 能，促进学生全面和谐发展1、中等以下学校艺术教育课程改革的主要任务是：实验、推 广和实施国家艺术课程标准中小学 2005年将全部使用根据课程 标准编写的教科书，高中从 2003年起以省（自治区、直辖市）为 单位逐步进入新课程标准的实验工作为了保证艺术教育课程改 革的顺利进行，应坚持民主参与、层层推进的原则各级教育行 政部门要认真组织高等师范学校、教研科研机构及中小学艺术教 师积极参与艺术类课程教材改革实践，提高对艺术教育的认识， 做好舆论宣传，引导社会各界关心支持艺术课程改革九年义务教育阶段的艺术课程改革，应强调使学生形成积极 主动的学习态度，培养对学习的兴趣，倡导探索性学习，让学生 学会学习，为终身学习储备必要的基础知识和基本技能。
高中阶段艺术课程和教材的改革应体现多样性、选择性的特 点使学生在普遍达到艺术课程基本要求的前提下，实现对艺术 课程各个学习领域的自主选择中等职业学校应按照教育部有关 教学计划开足艺术课程各地要充分利用我国基础教育改革和课程标准实施的契机， 开足开齐艺术课程，大面积提高教学质量2、 普通高等学校艺术教育的主要任务是：通过艺术课程和开 展丰富多彩的课外文化艺术活动，培养和提高学生的审美能力和 文化素养在艺术课程的开设和教学内容的选择上，高等学校既 要结合本校的实际，又要努力创造条件，开设各种艺术类选修和 限定性选修课程，满足学生的不同需求要重视和加强高校艺术教育教学的管理和研究，逐步使艺术课教学规范化，不断提高教 学质量力争经过3 - 5年时间，推出一批质量较高、特色鲜明的 艺术课程3、 要加强艺术课教材的建设和管理工作通过教材审查和评 选推出若干套符合素质教育要求的、高质量的艺术课教材，供各 地学校选用至2010年，基本实现基础教育阶段艺术课教材的现 代化、多样化要重视普通高等学校艺术教材建设，逐步建立高 校艺术教材的评审制度，积极推荐一批质量高、特色鲜明、深受 学生欢迎的艺术教材4、各级各类学校艺术课的教师要积极探索、勇于改革教学内 容和教学方法。
根据艺术教育的规律和学生生理心理发展的特 点，结合本校的实际情况创造性地组织教学艺术教师应充分利 用和开发本地区、本民族的文化艺术教育资源，重视现代教育技 术和手段的学习和应用，逐步实现教学形式的现代化、多样化， 拓展艺术教育的空间，提高艺术教学的质量5、加强艺术课程教学评价的改革不仅要评价学生，也要对 教师的教学行为和学校的教学决策进行评价不仅要评价学生对 艺术技能的掌握和认知的水平，更重要的是评价学生在情感态 度、审美能力和创新精神等领域的发展水平，要把静态的评价教 学结果与动态的对课程实施过程进行分析评价结合起来，通过改 革逐步建立起能够促进学生素质全面发展的艺术课程评价体系二）课外艺术活动课外、校外艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分它既 与艺术课教学相互联系，又具有与学科教学相区别的独特的教育 价值因此，在内容和形式上，必须考虑学校教育以及学生的心 理和生理特点，面向全体学生，遵循学生的主体性和自主选择性 原则，鼓励学生积极参与，大胆表现和创造，并在普及的基础上， 尽可能满足学生提高的愿望1、各级教育行政部门要加强对课外、校外艺术活动的管理和 指导，制定相应的法规，使之逐步规范化、制度化。
教育部将根 据《学校艺术教育规程》，制定《学校课外艺术活动指导纲要》 和与之相配套的实施细则各地要认真组织实施课外文体活动工程，教育部将在全国评选出 30个地（市）或县（市）级学校文体 活动示范基地，以推动此项工作的健康发展至 2005年，全国中 心小学以上学校课外、校外艺术活动覆盖率达到 100%农村小学 的覆盖率达到80%2、 各级各类学校开展课外、校外艺术活动，要做到有计划、 有措施、有师资、有制度要因地制宜，充分利用一切有利条件， 普遍成立各种艺术活动小组和社团要充分发挥社会文艺团体和 艺术家的作用，帮助学校开展艺术活动，指导教师提高业务水平 除单项艺术活动外，学校应定期举办综合性的艺术节，各地也要 形成相应的制度3、 课外、校外艺术活动要和校园文化建设、社区文化建设相 结合，发动和组织学生积极参与美化学校与社区文化环境的活动农村学校也要利用当地的文化艺术资源，发挥学校文化环境 对村镇文化建设的辐射作用要严禁以赢利为目的的艺术活动进 入学校4、 各地教育行政部门和学校要加大学校文化艺术设施建设的 投入，为学校开展学生艺术活动提供必要的条件同时要充分利 用校外教育场地设施，并争取社会各界和家长的支持，积极开展 有关艺术教育方面的比赛、演出、展览等活动，为学生健康成长 创造良好的社会文化环境。
三）教师队伍建设建设一支以专职教师为主，数量和质量都能够满足学校艺术 教育需要的艺术教师队伍，是提咼艺术教育教学质量的关键各 级教育行政部门和学校要予以高度重视，切实采取有效措施加强 艺术教师队伍的建设1、 至2005年，乡（镇）中心校以上小学、初中，以及高中阶段教育各类学校和普通高等学校，都应配齐专职艺术教师，规 模较大的学校应设立艺术教研组织至 2010年，除处境不利地区外，乡（镇）中心校以下小学也要配齐专职艺术教师或能胜任艺 术教学工作的兼职教师2、 深化高等艺术师范教育课程教材改革至 2005年，推出 一批已经实施 学科课程方案”的专科艺术师范教育专业的课程、教 材改革成果；同时采取立项、招标的办法，启动并推出一批本科艺术师范教育专业课程、教材改革的试验，总结推广典型经验高等艺术师范专业要从基础教育改革与发展的实际出发，改 革课程设置、结构和内容，减少课程门类，拓宽专业口径，增强 课程的综合性和实用性在课程的实施过程中，要特别注意正确 处理文化理论课程与艺术技法课程、教育实践课程与艺术实践课 程之间的关系，将德育和美育渗透到文化和专业教学中，加强对 学生思想品德、审美能力、文化素养和教育教学能力的培养。
针对我国广大农村中小学艺术教师严重匮乏，艺术教育水平 相对落后的实际情况，将推广音乐、美术主辅修教学的成功经验， 进一步探索培养复合型农村中小学艺术教师的新模式、新途径要采取有效措施，加大艺术学科研究生的培养力度，尽快提高各级各类学校艺术教师的学历层次，至 2010年达到国家要求的学历标准3、 认真实施 园丁工程”，加大艺术教师的培训力度培训应 以全体艺术教师为目标，以骨干教师为重点，至2005年通过全国、 省、地三级的培训工作，使艺术教师队伍整体素质有明显提高同时，加强艺术教师培训基地的建设，在全国 12所高等师范院校建立艺术教师培训基地至 2010年培养出一批大中小学艺术教育 学科带头人，形成一支符合时代要求，能发挥示范作用的骨干艺 术教师队伍4、 各级教育行政部门和学校对艺术教师的工作条件和生活待 遇要给予足够的关注专职艺术教师在职称评聘、工资、住房、 奖励等方面，应享有与其他学科教师的同等待遇四）科学研究与国际交流科学研究与国际交流是不断提高艺术教育教学质量的重要条 件，也是目前学校艺术教育中急需加强的薄弱环节各级教育行 政部门及学校对艺术教育的科研工作应给予充分的重视1、艺术教育科研要抓住学校艺术教育改革发展中的热点、难 点问题进行深入研究。
在重视理论研究的同时，更要在应用研究 上下工夫各级教育行政部门和高等学校下属的教育科研机构， 应对学校艺术教育的研究工作进行总体规划，并设立相应的研究 室或课题组，配备专职或兼职科研人员，逐步建立具有较高水平 的学校艺术教育研究队伍同时，应加强对艺术教育研究项目的 管理，及时推广优秀成果，并用于艺术教育实践在科研中，应 充分发挥艺术教育社团、学术刊物的作用，广泛交流和展示研究 成果，推动学校艺术教育的发展2、 应充分发挥广大艺术教师从事科学研究的积极性，引导并 鼓励他们多渠道争取和自筹经费，积极申报并努力完成研究课 题要及时对教师的科研工作进行指导和帮助，有效地提高他们 的研究能力和科研素质，做到既出成果又出人才3、 加强对农村学校艺术教育实验性研究的领导，通过 3 - 5 年的实验研究，探索出一条适合发展我国农村学校艺术教育的途径4、 开展国际交流，学习、借鉴各国艺术教育的先进理念和经 验，扩大中国学校艺术教育的国际影响国际交流采取官方和民间多渠道的方式进行教育行政部门、教研部门、各级学校、研究机构、学术团体乃至教学与科研 人员，都应积极。