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1、成绩 C语言程序设计 课程设计报告专 业：班 级：姓 名：指导教师：二零一二年十二月 二十六日目 录一、设计题目2二、设计目的2三、设计内容23.1需求分析23.2 概要设计33.3 详细设计63.5 编写过程中遇到的问题及解决办法73.4 调试结果83.6课程设计总结16四、参考书目17附录A 程序源代码18一、设计题目：课程信息管理系统二、设计目的 1、熟练掌握C语言课程中所学的理论知识； 2、通过综合C语言的基本知识来解决实际问题； 3、加强分析和解决问题的能力。三、设计内容 3.1 需求分析设计对n门课程进行管理的课程信息管理系统，每门课程有课程编号，课程名称，课程性质（B为必修，X为
2、选修），总学时，学分等。系统功能包括：1、系统以菜单方式工作，密码登陆。2、课程信息的录入功能（增加数据）。用数组数据类型赋初值的方法把课程信息送到各个数组中（但注意要是合法数据），然后把它们输出显示。3、课程信息的删除（删除数据）。任意输入一门课程的编号，将它所有的信息从数组中删除。4、课程信息的浏览功能（查找数据）。任意输入一门课程的编号，打印出所有 相关数据。要求能多次查找。5、课程信息的删除（修改数据）。任意输入一门课程的编号，打印出所有相关信息后，可对某一项信息进行修改并保存。6、课程信息的计算并排序。计算所有课程的总学分及平均学分（aver，单精度，输出一位小数），将包括所有数据的
3、数组元素按价格从高到低的顺序排序打印出来。3.2 概要设计程序流程图： 开始根据菜单输入d的值选择程序Quit()函数输入c=1查询课程信息课程信息的录入退出删除课程信息修改课程信息输入3输入2输入1输入4输入5浏览课程信息课程学分排序保存是否继续进行结束菜单NY模块分解： void pasd(); /声明密码函数 声明部分（1）主函数模块 void zhujie(); /声明zhujie()函数 zhujie(); /调用zhujie()函数 调用部分 pasd(); /调用密码函数 联系 联系 声明部分：void yewu(); /声明业务函数（2）密码模块 调用部分：yewu(); /调
4、用业务函数 联系 联系 void inputcouinfo(void); /声明输入函数 void updatecouinfo(void); /声明修改函数 void addcouinfo(void); /声明添加函数 声明部分 void findcouinfo(void); /声明查询函数 void ordercouinfo(void); /声明排序函数（3）业务模块 void delcouinfo(void); /声明删除函数inputcouinfo(); /调用输入函数 case 1:findcouinfo();break; /调用课程信息查询 调用部分 case 2:delcouinf
5、o();break; /调用课程信息删除 case 3:updatecouinfo();break; /调用课程信息修改 case 4:ordercouinfo();break; /调用课程信息排序 case 5:addcouinfo(); break; /调用课程信息添加数据结构的说明：#define n1 20 /控制课程个数的存储空间#define m1 5 /控制课程属性个数的存储空间空间char couinfon1m116; /定义全局数组char password=123456; /原密码int a, i,j,t=0,c=0,n=4,m=5; /定义全局变量密码模块：char p9
6、; /定义密码数组pi=8 /控制退格 pi=13 /回车控制strcmp(p,password)=0 /密码匹配 字符串比较函数int n=3; /密码输入次数控制业务模块：system(cls); /清屏函数3.3 详细设计密码模块： 定义数组密码 int n=3;n=3; n=3;int n=3; int i; 密码是否匹配 n为控制输入密码次数 注释进 入 业 务 函 数 Y （是） N（否） Y N结束 始开 始删除模块：char y16; char y116; int d,x,z;定义变量数组开 始 scanf(%d,&x);输入一个X值 注释X值是否等于0 注释Y与Y1是否相等输
7、入Y，Y1的值结 束 Y N显示没有删除的课程删除该课程结 束 Y N3.4 编写过程中遇到的问题及解决办法（1）在调试函数的过程时，一般高级语言要求函数实参与形参个数与类型一致，但在C语言编译在该点检查不严格。当出现实参与形参类型不一致时，编译运行时，系统不报错。因此，错误隐含了下来，给程序调试带来了困难。解决方法是：一开始，我自己仔细查找自己的程序的错误，但最终在老师的帮助下，找到了程序的错误。并将其改正，使程序正常运行。(2)当要求从键盘读入一字符串时，若选用输入的函数不当时，则容易造成错误，并很难发现。解决方法：自己认真并且反复检查以及老师的帮助。3.5 调试结果界面3.6 课程设计总
8、结课程管理信息系统心得课程设计是培养学生综合运用所学知识 ,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对我们的实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新月异，当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握程序开发技术是十分重要的，而C语言又是最常见，功能最强大的一种高级语言，因此做好C语言课程设计是十分必要的。 回顾起此次课程设计，至今我们仍感慨颇多，的确，自从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在整整半个月的日子里，可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计
9、使我们懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对一些前面学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过这次课程设计之后，我们把前面所学过的知识又重新温故了一遍。我做的是课程管理信息系统，虽然是很简单的一个小的程序，但对我一个初学者来说却是一个很大的困难。更加是第一次做这样的课程设计，所以第一天下午在机房做了一个下午却丝毫没有进展，最主要是不知从何开始，这个时候才知道上课老师们不厌其烦的教导是多么的宝贵，这个时候才后悔上课的时候没有认真的听讲。可是现在一切都晚了，还好时间还算是充裕，只好拿出书本重新复习一下。特别是函
