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1、 住新房的幼儿教案 活动目标 1了解城市中各种各样的楼房。 2能大胆想像，设计将来的房子,感受美妙的生活。 3大胆说出自己的理解。 4培育幼儿敏锐的观看力量。 重点难点 让幼儿了解自己的家,每个幼儿来自不同的家庭,所居住的房子不一样，在参观观赏各式各样楼房的过程中扩展对楼房的熟悉，让幼儿以多种表现形式想象设计将来的房子，培育幼儿的想象力。 活动预备 将一些与房子相关的图片,资料放在图书角供幼儿翻阅查看.供应大小不一的纸盒，各种颜色.质地的纸张.大小积木、彩笔、剪刀、胶带等工具材料。 活动过程 开头活动 让幼儿介绍自己家的住房，教师观看发觉每家的共同点和不同点，并请幼儿用绘画来表现我的家。 活动
2、过程 观赏好玩的房子,教师收集各式各样的楼房和好玩的住宅的图片，供幼儿观赏，请幼儿争论这些楼房与我们住的楼房有什么不 一样?这些楼房形状像什么?房顶为什么要造各种各样的?大高楼为什么不会倒下来? 观赏散文变色的房子理解散文的内容，感受散文的语言美. 学念儿歌我家搬进新楼房让幼儿感受新旧楼房的不同，知道人们的生活越来越好，憧憬美妙的生活。 教师启发幼儿大胆想象将来的房子是什么样的，并将工具材料发放给幼儿，请幼儿用绘画的形式表现出将来的房子。 活动完毕 教师请幼儿将自己的绘画作品布置“小小展览角”。 教学反思 1由于条件限制，未能让幼儿有参观高楼的活动，不能让幼儿亲自感受大楼,说出见到大楼的感觉。
3、 2在活动中,着重让幼儿以绘画的形式来表现将来的房子，而忽视了幼儿利用积木，插塑搭建花园楼房的动手力量。 3 教师忽视了介绍房子的材料和构造，装饰等。 小百科：楼房，指两层或两层以上的房子。区分于平房。 住新居幼儿教案2 活动设计背景 孩子们虽然对数字很敏感，但对数字实际意义还略有欠缺，设计此活动，通过孩子们和善的童真引发幼儿兴趣，用嬉戏的方式让孩子把握6的分解和组成。 活动目标 1.学习6的组成，探究发觉6的组成有5种不同答案。 2.动静结合的嬉戏方式让孩子们体会帮忙他人的欢乐。 3.学习有挨次的将一个数分成若干不同结果的两份，体验数分合的有序性。 4.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5.激
4、发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 教学重点、难点 教学重点：学习6的组成，探究发觉6的组成有5种不同答案。 教学难点：学习有挨次的将一个数分成若干不同结果的两份，体验数分合的有序性。 活动预备 多媒体教学图片动画，情景挂图，磁性贴图若干，松鼠手偶，小房子两座，钢琴，幼儿歌曲磁带，数字贴图，冰棍棒若干。 活动过程 1. 开头环节 语言导入开头课程，教师向幼儿问好，并用手偶演示教学情景，带幼儿进入故事情节，(仿照松鼠声音)大一班的小朋友们好，我住在树上，喜爱吃松果，有着像伞一样的尾巴。松鼠手上拿着冰棍棒，请小朋友帮助解决一个问题，让大家摆摆自己桌上的冰棍棒，看看能有多少种分法，幼儿用冰棍棒感知
5、6的不同分法，多媒体教学故事引出松鼠住新居，请大家去做客。 2. 根本环节 音乐嬉戏小白兔大家一起跑着去新家，经过小鱼家，小鱼要去松鼠新家做客，用磁性教具感知6的分成。幼儿观看点数并诵读6的分成，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。 音乐嬉戏小白兔大家一起跑着去新家，经过小鸡家，小鸡要去松鼠新家做客，用磁性教具再次感知6的分成。幼儿稳固观看点数并诵读6的分成，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。 3.延长环节 用语言导入情景，幼儿跟着教师回新家路途中买水果款待客人，再用不同教具和形式让幼
6、儿感知并学习6的分成，期间用音乐嬉戏小白兔串接，吸引幼儿的留意。 换新的情景，到了小松鼠的新家，让幼儿自己给小松鼠分新居。请小朋友看看树上有几只松鼠?树下有几座新居?我们怎样给小松鼠们分新居呢?并一起来帮小松鼠们分新居，请幼儿说出不同分法，教师对幼儿的答案赐予认可和鼓舞，并用数字记录这个答案，然后用同种方法引导幼儿想出其他的不同分法，依次记录答案。 观看每次不同的结果，感知6的5中不同分法。引导幼儿观看结果，发觉我们的分法师根据肯定挨次排列进展的，左边是12345，右边是54321，数字之间有互补关系。 4.完毕环节 教师赐予幼儿表扬鼓舞，总结今日的课程。全班小朋友帮忙了小松鼠一家，小松鼠说感
7、谢大家，并和大家一起诵读松鼠分房的结果，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。 放幼儿歌曲小燕子，请大家学小燕子一样欢乐的飞出教室去做嬉戏。 教学反思 幼儿通过此次活动能热心的帮忙小松鼠们分新居，通过自主尝摸索索的方式得出不同答案，对6的分解组成有了深刻的了解，但对数字排列的有序性仍不是太明确，需要连续加强。教师在活动中引导孩子不断发觉6的不同安排方法，应让孩子多在自主活动中发觉不同方法，今后的教学活动中应更放开孩子，让孩子自己探究发觉问题，并得以解决。 住新居幼儿教案3 活动目标： 1、在情境嬉戏中进一步理解数的实际意义，并能依据圆点或数字
8、找到相应数量的小猪。 2、进展幼儿的观看力量，培育与同伴间的合作力量，养成相互谦让的品质。 3、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 漂亮的森林场景、数字卡片19、圆点卡片19、小房子9幢、小猪大卡片19张 活动过程： 一、童谣小肥猪引入。 师：小猪宝宝，过来让妈妈看看你们长得怎么样?(幼儿围在教师身边一起律动童谣。) 二、新居上的隐秘。 1、 师：你们吃得好，睡得香，所以都长得胖胖的，真好，妈妈也真快乐。前几天妈妈在森林里给你们造了很多美丽的小房子，等会儿我们一起去看看，小房子上还藏着隐秘，看你们谁能发觉。 2、幼
9、儿自由观赏新居，查找房子上的隐秘。 3、集中沟通。(新居上有圆点卡片，它能表示多和少。) 4、进一步理解数的实际意义，找到与圆点表示一样数量的数字卡片。 师：圆点上的多和少可以用数字宝宝来表示，那我们一起帮圆点找到他们的好朋友吧! 5、猜猜小房子上的卡片有什么用处，发散幼儿的思维想象力量。 6、交待妈妈设计卡片的用意。 师：刚刚呀你们都说了好多好多卡片标记的用处，是的，不同的地方标记有不同的用处，今日呀妈妈用这些卡片就是告知你们，每幢房子上面圆点或数字是几就住几只小猪。 三、小猪住新居，尝试同伴间的合作意识，稳固对数字的理解。 师：现在我们要去住新居了，你可以请上你的好朋友，住进你们喜爱的新居，等会儿妈妈要来检查的，你们不行以争抢的哦。 四、依据小猪大卡片上小猪数量的多少，找到相应的小房子，进一步稳固理解数的实际意义。 师：刚刚我们的小猪宝宝真好，都能和好朋友一起住新居，看，我们还多出了很多房子，那我们邀请远方的朋友一起来住，好吗?我们依据他们上次寄来的照片，帮他们安排好新居吧。(幼儿操作，教师巡回检查。) 五、音乐律动小火车。 师：房子安排好了，那我们开着小火车去接他们吧! 活动反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。训练活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。
