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1、一年级下册识字复习梳理课教学设计部首归类复习（虫氵扌目犭）旁的生字教学内容：复习小学语文一年级下册带有“虫”、“氵”、“扌”、“目”、“犭”五个偏旁部首的生字。教学目标：1 知识与技能：从读、记、练方面入手，通过多种形式复习带有“虫”、“氵”、“扌”、“目”、“犭”五个偏旁部首的生字。2过程与方法：指导学生通过自主合作的探究学习，发现生字组合规律，总结学习生字的方法。3.情感态度与价值观：通过复习过程中的讨论交流，互相评价，增强学生合作的意识。教学重点与难点：1 重点：复习带有“虫”、“氵”、“扌”、“目”、“犭”五个偏旁部首的生字，总结内化识字方法。2 难点：让学生发现生字组合规律，总结学习
2、生字的方法。教学思路：1创设情景，激发兴趣。假设学生正要参观动物王国，而每一个学生都是快乐的字宝宝。教师则扮演受学生们欢迎的蜜蜂姐姐。上课过程中老师以动物王国蜜蜂姐姐的身份出现。通过课件将孩子们带入情境中。蜜蜂姐姐的身份贯穿教学始终。2. 设立关卡，趣味复习并且总结方法。总共设置4个关卡：第一个关卡：“我会记”，当学生来到小狗的昆虫标本馆，见到许多昆虫，让他们分别说出昆虫的名字，然后总结出跟“虫”字旁有关的生字多数是指昆虫，然后小组内说一说自己可以用什么方法识记。第二个关卡：“我会做”，学生们要渡过小河，小猫咪要考考学生，让学生做一些小练习（除了有组合规律的字的练习，还可以做些没有组合规律的字
3、的练习，作为本学期四会生字的复现），并且总结方法。第三个关卡：“我会分”，学生通过了前两个关卡后，正式展开在动物王国的冒险，当他们走过一片树林的时候，小猴子让学生们分一分桃子，桃子上写有“氵”、“扌”、“目”旁的生字，让学生区分并口头组词，让他们总结一下这些生字都可以用什么方法识记，这三组生字都跟什么有关系。第四个关卡：“我会读”，学生收到狮子大王的邀请信，狮子大王邀请孩子们参加森林舞会，首先就必须要读通顺流利狮子大王的邀请信，信中将会有许多带有“犭”的生字，学生在读通顺邀请信的同时，总结出其中带有“犭”反犬旁的生字：狮、猫、狗、猴、狐、狸、狼和猪，这些生字都是跟动物有关系的，并且说一说自己可
4、以用什么方法记住这些生字。在设置关卡的同时，我还设计了一棵“成长树”，用来记录学生在闯关过程中的表现，每过一个关卡，树上就会开出一朵花，总共有五朵花，它们分别是“我会记”、“我会做”、“我会分”、“我会读”和“我真棒”。当开出了“我真棒”的花朵之后，同学们就是挑战成功了！经过这四个关卡，达到层层递进的作用，逐步巩固复习，并且达到教学目标，完成这一节课的任务。教材分析：本课安排在学生复习阶段，主要是对带有“虫”、“氵”、“扌”、“目”、“犭”五个偏旁部首的生字进行巩固与梳理，让学生在游戏与活动中复习旧知，发现规律，总结方法。同时注重培养学生自主学习的意识与习惯。学生分析:学生刚结束本学期的学习，
5、对生字运用尚未纯熟，掌握不够扎实，低年级学生活泼好动，适宜通过闯关游戏激发学生的兴致，从而达到教学目的。教学准备：1桃子形状的生字卡片2课件3板书用的道具背景4.印发的习题学习单课时安排：1课时教学过程设计：课前活动：1打招呼。师：第一次见面，我们互相问个好吧？小朋友们好！你们愿意把我当作朋友吗？把我当作朋友的小朋友对着我笑一笑？我所说的笑是有要求的哦。先用眼睛真诚地笑，然后，让你的嘴角翘起来，你可以一边笑一边看看周围的同学，也可以放声大笑了，还可以加上动作。2送礼物：介绍“成长树”。师：你们的笑容都很可爱。我也要给大家送出一份小礼物，你们看，这是什么？这是一棵成长树，每当我们做了一件成功的事
6、情，成长树都会把它记录下来，让我们感受成功的快乐。我祝愿每一个小朋友都能感受到成功的快乐，在快乐中成长。接下来我们将会一起学习，大家都准备好了吗？（一）创设情境，激发情感：1 猜谜语：先请大家猜个小谜语一一“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，哼着歌儿探百花，每天快乐又勤奋，采来蜂蜜功劳高！”大家猜猜看，它是谁呢？（小蜜蜂）2 角色扮演：师：我就是动物王国的蜜蜂姐姐，前段时间就听说有一群可爱的识字小能手，今天终于见到你们了，我真高兴啊！欢迎大家来到动物王国，接下来我们将会一起冒险，一起挑战闯关，大家都有信心可以进入动物王国冒险吗？同学们真有信心！看着你们那自信的笑容真好！只要我们用自信面对困难，你就会发现困难就像
7、一条小水沟，只要你轻轻一跃，就可以跨过去了！（二）挑战过关，复习巩固旧知并且总结方法：1关卡一：一一“我会记”（1）出示课件一一昆虫标本馆，让学生读出昆虫的名字小朋友们小狗狗需要我们的帮忙，它是个地地道道的昆虫标本爱好迷，它收集了很多昆虫标本，可是它却叫不出它们的名字，你们能帮助它吗？孩子们看，这里都有谁呢？蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛、蝌蚪（2）出示关卡：谁能最快记住这些小动物的名字呢？你要用什么方法记住呢？（3）让学生畅所欲言，并且说出这些字都跟“虫”虫字旁有关；这些字都是形声字，介绍形声字的规律：形声字，分两半。形一半，表读音，声一半，示读音，形旁相同是同类。（4）除了这些生字以外，你还
8、认识哪些带有“虫”的生字呢？（5）成长树上开出一朵“我会记”的花。2关卡二：一“我会做”（1）出示课件，同学们来到了一条小河边，想要渡过这条小河必须依靠河对岸的小船，小猫是这条船的主人，她说只有完成她布置的难题才把船借给你们？你们敢挑战吗？（2）出示关卡：难题1：这些字长得真像，不过你一定能分清他们。请写下来吧！青清晴睛请情天（晴）（晴），水（清）（清），（请）你来，做事（情）；小朋友，爱眼（睛），（青）（青）草儿夸你行！难题2:生字变一变加偏旁，变新字，再组词寸（）（）火（）（）也（）（）十（）（）难题3：请大家给孤单的“心”和“门”找几个朋友一起做游戏！心（）（）（）门（）（）（）（3）让
9、学生在学习单上进行习题训练（4）汇报交流，配上相应儿歌帮助学生记忆区分形近字。青蛙青草绿三点河水清日出天气晴有言去邀请竖心情意浓有目大眼睛换偏旁识字你我都能行（5）成长树上开出一朵“我会做”的花。3 关卡三：一“我会分”（1）游戏：找桃子（课前将写有生字的桃子卡片藏在学生课桌的抽屉里）师：过了河，我们来到了森林的深处，小猴子可是这片森林的主人，它摘了很多桃子，它摘的桃子就在你们的身边，赶紧找一找吧！（2）找到桃子生字卡片，先和同桌说一说字卡上的生字，口头组词，如何记忆。（3）学生以小老师的方式教读，全班齐读后学生将不同偏旁的生字贴到相应的盘子当中。（4）总结：“氵”的字和水有关，“扌”的生字和
10、手上的动作有关系，“目”的生字和眼睛有关。（5）成长树上开出一朵“我会分”的花。4 关卡四：一“我会读”（1）过渡：狮子大王得知同学们的聪明勇敢，想要邀请大家参加森林舞会，不过我们必须要把狮子大王的邀请信读通顺流利才行，你们能做到吗？（2）课件出示邀请信：亲爱的小朋友:你们好！我是狮子大王，很高兴认识你们！我的王国里住着很多小动物，有小猫、小狗、小猪、小猴、小猩猩、小狐狸、小狼狗，还有小熊猫。刚才你们给小动物们帮忙，你们真是乐于助人的好孩子！狮子大王（3）发现问题：信中红色的字有什么特点呢？让学生说出那些字体都有相同的偏旁“犭”，反犬旁的字跟动物有关，并且说一说自己怎么记住这些字。（4）让学生
11、在小组内以自己喜欢的方式练习读。师：你们都有一双智慧的眼睛，能用你伶俐的小嘴读好它吗？（5）汇报，齐读（6）成长树上开出一朵“我会读”的花。（三）畅游动物王国，结束课堂1学生谈识字方法和收获大家能把自己的识字本领告诉小动物吗？（师适当板书，成长树上开出一朵“我真棒”的花。）2教师小结：这节课我们一起用部首归类法复习了带有“虫”、“汀、“扌”、“目”、“犭”五个偏旁部首的生字。同学们和小动物们一起进步一起收获，狮子大王特别高兴，现在我们一起参加森林舞会吧！3. 全班起立一起唱跳小苹果4. 孩子们，今天的动物王国之旅就要结束了，蜜蜂姐姐就要和你们告别了，希望同学们今后能够用到我们总结的识字方法学到更多的知识，只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。让我们睁大双眼，开动脑筋吧。再见！板书设计:识字复习梳理部首归类复习（虫氵扌目犭）旁的生字识字方法：加一加、减一减、换一换（学生将桃子形状的生字卡片分类摆放在盘子中）形声字,（随机板书学生总结的识字方法）
