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1、有效组织课堂教学，提高教学质量 一节高质量的课，当然离不开教师课下努力钻研教材，课前的认真备教材，备学生、充分利用课上每一分每一秒，但最重要的还是，如何调节课堂上的气氛，孩子的注意力是否集中，听课的兴趣是否积极，因为一年级孩子年龄小、活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂纪律的好坏直接影响教学的质量。一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。 一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排
2、的过多，这样会使他们在下一节课中降低了学习的积极性。老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。在十星评比栏上给表现极好的同学和有进步的同学加星。为了保证纪律在上课前可以先说，如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就给他加一颗星星。比比看，今天谁能得到小星星。利用学生争胜的这一心理心理来调动他们的学习积极性。二、让课堂灵活多，营造轻松的学习环境。 课堂形式单一，会转移学生的注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上跟随音乐做做小表演、唱唱欢快的歌曲，做做课间操等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。
3、当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。我的具体做法是：教师说“1、2、3”，学生马上作出回答“请坐好”，或者师说：“1、2”学生生：“3”、“手背后”“脚摆齐”“眼睛往前看”等。 “请你跟我这样做：我就跟你这样做”； 拍拍手 、拍拍肩、拍拍头、跺跺脚、当说“坐好”时，学生都坐得很好了。教师和学生一起边说边做，既简单，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会。我们要认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子知道你要
4、他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，都要说清楚。三、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。 一年级的孩子，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，老师即时对他们的表现给予肯定，可以说“你真棒 “你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等鼓励性的言，为了带动其他学生，老师这时可以抓住时机说：“还有谁能像他那样说？”要是答错了，也要给予鼓励，如“你坐下再想想，好吗”或者说“谁能来帮帮他”等，也可以用“掌声”或“加分”等形式鼓励，让每一位学生，体会成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，坚定学习的自信。总之，一节课堂教学组织好与不好，是能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到你想要的可课堂效果。
