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1、邻里之间教学设计活动目标：1、知识与技能：懂得邻居之间要友好相处、团结互助、相互尊重是我们的传统美德。2、情感与态度：积极的态度面对邻居，愿意为邻居做些力所能及的事情。3、过程与方法：与邻里能主动交流、沟通，文明相处。学情分析：城市人居住条件的改善，在客观上造成了邻里间的交往少了。三年级学生跟着老人住的，有几个认识的老邻居，三口之家的，是邻近人不近，室近心不近，有些学生邻居是谁，都不知道，何来交往？因此在本课的活动中，引导学生从真实的邻里相处的故事及事例中，认识到邻居之间互相团结、互相尊重是我们的传统美德，并用积极的态度面对邻居，愿意与邻居相处、为他们做些力所能及的事情，从而促进邻里之间的关系
2、，感受远亲不如近邻的道理。教学重点：引导学生懂得邻居之间友好相处、互相团结、尊重是我们的传统美德，愿意为他们做些力所能及的事情。教学难点：帮助学生树立维护和增进邻里之间和睦关系的责任意识。活动过程一、创设情境，激趣导入1、自我介绍，并板书同学们的特点：热情、可爱、懂礼貌。2、考考你两个问题：问题一：你的邻座都有谁？最喜欢的是谁？说说理由，用一句话表达。教师随机板书词语：互帮互助、团结友爱、聪明小结：校园生活因为有了好邻座，而增添了无比的快乐。问题二：住在你家隔壁或附近的人们，称为什么呢？小结：对，叫邻居，那么住在这样格子间里的人们，平日是怎样交往的，特别是你与他们之间有着怎样的故事呢？这就是这
3、节课王老师要与大家交流的问题。（板书课题 12.邻里之间）二、活动明理，引导践行活动一：问卷调查1、出示问卷调查内容幻灯片：（1）认识邻居吗？（2）你家与邻居之间交往吗？（3）请用词语夸夸邻居。2、问题（1）（2），引导学生实事求是地举手示意答案，并结合学生之间的相处方式点拨“交往”的含义。3、问题（3）学生举事例并选出夸邻居的恰当词语。（教师随机板书词语）4、出示幻灯片：我的邻居图片徐叔、徐婶，并板书夸夸他们的词语：热爱生活、和善。过渡语：邻居是向你夸得那样好吗？接下来我们一起听故事验证验证！进入第二个活动：跟踪追击活动二：跟踪追击1、你与邻居之间有哪些交往的小故事呢？讲给大家听一听2、师生
4、互动交流讲故事（邻居对自己家的关照）。3、小结：是啊，远亲不如近邻，但人与人之间的交往是有来有往，你家给予邻居怎样的帮助呢？4、学生自由汇报交流。5、生活有喜也有忧，当邻里之间有矛盾时又该如何解决呢？（1）讲故事：老师被邻居的大狗惊吓（2）即兴情景表演：女儿出面找邻居（3）请问：我的女儿如何解决问题的？（4）小结：孩子往往更容易解决矛盾问题。回忆你家与邻居之间解决矛盾的一些故事。过渡语：与邻居之间和平相处，遇到矛盾真诚地用语言进行沟通，相信没有解决不了的问题！（指着板书问）你想要什么样的邻居呢？那你自己就要成为这样的人！接下来我们一起进入第三个活动：我是好邻居。活动三：我是好邻居1、指板书提问
5、：你希望有什么样的好邻居？2、师生互动选择词语交流自己的想法。3、小结：是啊，我们都希望邻居具有这些美德，现在发给各组一个纸签，请各组回答上面的问题，告诉大家你们组想做个什么样的邻居。纸签一：对门姐姐要高考了，我家看电视时怎么做？纸签二：上学时看见邻居家门口堆着垃圾。纸签三：听妈妈说，邻居王奶奶想去外地的儿子家一个月，可担心自家的10几条小鱼没人照顾。纸签四：放学时看见邻居张爷爷一人做那发呆。纸签五：爸爸出差回来，带了许多特色小吃。纸签六：一大早上学，在楼梯口遇见李奶奶。纸签七：邻居家小狗总叫唤，影响我们睡觉。4、各组自由讨论，之后汇报交流。5、小结：好邻居从自己做起。三、活动延伸1、这节课你有什么收获？2、总结：俗话说得好，邻里好塞金宝，邻里关系处得好，赛过任何宝贝，只要大家从自我做起发扬美德，真诚地与邻居相处，相信大家一定会交到好邻居。
