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1、教师的人格魅力苏日法【摘要】 本文从正人先正己、不断提高自己的知识技能水平、身教重于言传、平等关心学生等方面阐述教师的人格魅力在教育教学中的作用，认为教师要想取得好的工作效果关键是要具备较强的人格魅力。【关键词】 人格魅力； 正己； 提高技能水平； 重身教； 平等关心工欲善其事，必先利其器。教师的人格魅力，无疑是一种教育力量，是善“教育教学”其事的“器”。所以，教师要想获得好的教育教学效果，首先要提高自己的人格魅力。构成教师的人格魅力是多方面的。首先要树立正确的世界观和人生观；其次既要有严谨的治学态度，又要有求索进取，奋发向上的精神；再次要树立并认真实践身教重于言传的思想；另外，要关心爱护学生
2、，建立平等的忘年之交。一、正人先正己，教师首先要树立正确的世界观和人生观古往今来，学高为师，身正为范，身正者，思想品德高尚者也。教师要想获得好的教育教学效果，首先要树立正确的世界观和人生观，要有高尚的道德品质。从宏观上讲，言行不能有悖于 “三个代表重要思想”和科学发展观理论；从微观上讲，举手投足不能有损于教师形象。韩愈说：“师者，所以传递、授业、解惑也。”教师的责任，不仅仅是给学生传授知识，更重要的是传为人之道。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，万万不可粗心大意！深为历代推崇的教育家孔子就很注意“吾日三省吾身”，以“诲人不倦”的热忱来感染学生，以“身正不令而行”为行为准则，培养出许多优秀人才
3、；徐特立以“学、问、思、辨、行”五字经验为后代学子树立了师表，赢得世人的敬仰。由此可见，教师必须既教书又育人，努力学习党的教育方针和教育理论，坚持努力改造自己的世界观，树立正确的人生观、价值观，热爱社会主义，热爱中国共产党，关心爱护学生，思想道德高尚，就像车尔尼雪夫斯基所说那样，教师要把学生造就成一种什么样的人，自己就应当是这种人。“近朱者赤，近墨者黑”，一个一切向钱看的教师，不可能培养出具有奉献精神的学生来。所以，教师只有用正确的世界观和人生观，用良好的道德品质去影响学生，才能使他们健康成长。二、教师要严谨治学，求索进取，奋发向上“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，”。教师要有扎实的专业知识，
4、这是不言而喻的，否则就没有资格当教师。但仅有专业知识，很难成为一个好教师。教师不仅要当专家，还应当成为杂家。不但要有任教学科的专业知识，对其他学科也应有所了解。既能教好自己教的学科，又能协助其他学科的任课教师完成教学任务。还要有广泛的兴趣爱好，如“万金油”，样样都可以擦一擦。要有号召力和组织能力。接两个学生素质好的班，能带得更好；接一个学生素质较差的班，能改善其面貌。这就要求教师必须严谨治学，求索进取，奋发向上。在工作中不断学习掌握新的教育教学方法，不断学习掌握各科新的研究成果，才不会把陈旧的过时的知识教给学生。躺在文凭上吃饭是不能持久的，最终会被竞争的激流淘汰。兴趣爱好广泛，才能在工作中得心
5、应手，左右逢源。如你爱好体育，就能带领学生进行各项体育活动，增强学生的身体健康；你爱好文艺，就能带领学生很好地参加文艺娱乐活动；你把劳动视为做人必须具备的素质和技能，就能很好地带领学生完成学校布置的各种劳动任务；你认为讲究清洁卫生是良好习惯，就会自觉教育学生从小养成讲究清洁卫生的良好习惯。总之，严谨治学，博学多才，求索进取，奋发向上是教师的人格魅力之一，学生会因此由尊重到认同，无形中受到良好的熏陶，自觉接受你的教育，服从你的教导。长大后，他们都不会忘记你，并常常把快乐有益的学校生活作为美好的回忆，把能有幸成为你的学生当作人生经历的一种自豪。三、要树立并认真实践身教重于言传的思想说身教重于言教，
6、是强调榜样的力量。教师用自身的优良行为做学生的榜样是最有说服力的教育，是最能动人心弦的传为人之道，最容易见效的教育方法。卢梭有句名言：“你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”教育者以身作则，身先士卒，身体力行，表里如一，说到做到，把授给学生的思想意识的道德原则，首先自己践而行之，用自己的模范行动向学生证明道理的真理性和实践的可行性，并直观形象地给学生展示由思想转化为行动的全过程，体现教育者与受教育者的平等关系和教育者必须先受教育的客观规律。那种光说不做，指手划脚，只能降低教育效果和教育者的威信，甚至使学生对正确教育产生怀疑，或认为
7、那是说“假话”，“哄孩子”的，进而产生对立情绪，给德育带来人为的障碍。孔子说：“子师以正，孰敢不正。”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”一个成功的教育者，他首先能自立，才能立人，首先正己，才能正人。学生最需要看到的，老师的教育是否言行一致。很难想象，一个上课或批改作业字迹潦草、杂乱无章的教师，能培养出写字工整的学生；一个纪律散漫，工作得过且过的班主任，能带出一个好的班风和学风；一个不时烂醉如泥，经常吞云吐雾的教育者，能有效教育学生远离烟酒！教师的言行对学生是具有教育性的，衣着谈吐、举手投足，都应成为学生的榜样。是否各方面很优秀，学校组织的各种活动你是否积极参与、表现出色，社会上有关教师
8、的各种公益活动你是否有良好表现。“萝卜青菜，各有所爱”，吃饭可以根据各人的口味点菜。而教师对工作是不允许凭着个人好恶取舍的。凡有利于学生健康成长的工作，你喜欢也好，不喜欢也罢，都要去做，而且要表现出较大的兴趣和爱好。如上级组织的观看电影、体育比赛、文艺比赛、书法比赛、摄影比赛等，要能积极参加，并尽量取得优异成绩；学校组织的文艺会演、社区义务劳动、校园各种劳动等，尽可能身临现场，亲自参与，决不当旁观者。只有这样，才在学生的作文会出现这样的表达：“这是我上学以来和老师在一起最开心的日子。”“看到老师那么认真地参与，卖力地表现，想起自己曾经偷懒就觉得惭愧。”的确，尊其人方能信其道。教师率先垂范，此时
9、无声胜有声。认真用自己的实际行动教育学生，感染学生，影响学生，往往能增进师生之间的感情交流，并由此激发学生热爱老师，进而传递到学生热爱教师所授学科，乐于接受教育，凡事就能依顺教师。那么，你所管理的班级自然少出事故，甚至不出事故了。所以，教师的一言一行对学生都起着耳濡目染、潜移默化的作用，教师的人格魅力是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。四、关心爱护学生，建立平等的忘年之交大文豪高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。”爱学生是教师职业道德的核心，是教师的天职，是建立良好师生关系的基础，是教好书、育好人的力量源泉，是顺利开展教育教学工作
10、的前提条件。树立“有教无类”的思想，对学生不以成绩优劣论英雄，不凭长相俊丑讲亲疏，不因家庭贫富排高下。无论优生差生在校有病，你能用和蔼可亲的话去安慰，亲自送到医院去治疗，亲自送回到家向家长交代清楚；或家庭有困难，你能进行家访了解实际情况，用自己有限的收入去帮助解决学习上面临的实际困难，然后向家长单位反映情况，争取有关部门的帮助解决他们的困难，“精诚之至，金石为开”，他们会感动而努力追求上进以为报答，甚至一辈子不忘记；或学习吃力，尤其是差生，你能热情帮助辅导，耐心指导启发他们掌握基本的学习方法技巧，循序渐进地引导、教育、鼓励他们克服困难，让他们觉得你不因为他（她）的笨、差而疏远嫌弃，因此增强了上
11、进的信心，把学习搞好；或对顽皮违反纪律的学生，你不能当全体学生的面批评、挖苦、讽刺，要平心静气地个别指出缺点、错误，指导鼓励他们严格要求自己，耐心帮助他们改正缺点错误，并鼓励同学们热情帮助关心他们，让他们真切地感受到老师和同学们所给与的温暖，从而积极改过自新，努力上进。正如教育家斯宾塞说：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情，而以定有的同情对待他们，就是一个培养他们友情的手段。”当学生得到了老师的同情、信任、关心爱护，他自然会认真听讲，服从教育，努力上进，积极表现自己，自尊自重。反之，就会失去自尊自爱，既不能给人以温和友好的态度，也不会具有正面的稳定自我
12、了。作为老师：每当在分析学生存在问题的同时，要主动分析自我，努力修身养性，否则，学生存在的问题就不容易得到改正。因为对学生的影响最直接、最大的是教育者本身。可以说，教师自身的人格魅力与学生的健康成长息息相关，对教育质量有着重要的作用和影响。早在十九世纪，俄国著名的教育家乌申斯基曾经说过：“教师的人格，就是教育工作中的一切。”“只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。” 未来的国际竞争主要是综合国力的竞争，人才的竞争，说到底，就是教育的竞争。国家的现代化有赖于人的现代化和全体公民素质的提高，而现代化教育是实现人的现代化，提高劳动者的技能和培养专门人才的全面素质最有效的手段和重要保证。国家
13、中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）的出台，为我们指明了教育的培养目标，重视人的全面发展，重视学生完整人格的培养，重视学生个性的充分发展是二十一世纪的人才教育内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。可以说，教师工作的特殊性就是要把自己“教书育人”的人格进行优化整合，形成潜移默化的影响力，进而培养良好的班集体，塑造学生完整的人格。所以，要顺利管理好班级，塑造学生美好的心灵，培养合格的社会建设人才，教师一定要以身作则，为人师表，努力提高自己的人格魅力。 Talk About The Personality Stength of A Teather inCharge of
14、the ClassSu Rifa(Tongkeng Middie School Da Chang ，Nandan，Guangxi，547207)【Abstract】Talking about the use of personality stength in educalion, this article will use more than 4 parts to proof it. They are: regular oneself, perfect himself technical ability, attach importance to personal actions which
15、is more effective than statement, be equal concerned with the students and so on. The allthor thinks that to be a succeed teacher who in charge of the class. At the first step, you must possess more and more stronger ability and cohesive force. And to have stronger personality strength is the most important of all.【Keywords】a teacher in charge of a class;personality strength; regular oneself; perfct himself technical ability; attach importance to personal actions in teaching; be equal concerned with the students
