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1、实验小学“和乐课堂”导学案课题：31 飞向蓝天的恐龙课型：精读课主备人：沈淑霞审核人：孙军红学习目标：1、正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。学习重难点：1、重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。2、难点：领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性评估设计：1、目标1，通过学生读书，教师点评的方式来评价。2、目标2，教师通过课堂提问来评价。方法习得：画图法 思考交流“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟） 一、交流资料，激趣导入。 1、同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查阅了
2、许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗？（设计意图：引导学生汇报课前收集的恐龙化石的相关资料，初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。）2、听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。（板书课题）读了课题，你们头脑中也许产生了一些疑问，说说看，你们想知道什么？探究生趣（10分钟）1、自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，难读的地方多读几次。看看，刚才你们自己提出的问题，能不能自己找到答案呢？ 2 再读课文，在课文中找到生字，开动脑筋，看能不能自己把课文中的生字学会？ 展示享
3、趣（10分钟）检查自学：1 指名读生字，并及时纠正，抽列读，赛读、齐读，对易错字进行指导。 找学生读课文，深入审查学生对生字的掌握（指名读、师范读） 2、交流对出示问题的认识。反馈引趣（10分钟） 默读5-8自然段，画出让你感动的句子、圈出让你感触最深的词语，多读几次，读出自己的感受三、自主学习课文第一、二自然段1、学生自主阅读课文前两个自然段，思考这两个自然段主要讲了什么。2、自由汇报自己的阅读收获，集体交流。练习得趣（7分钟）一、我能写出下列汉语拼音的汉字朋友 Xingmng kng lng g zi mio hu mn ji qng yng zhn xn bn zhng二、我能为下面的字
4、再找一位看起来相似的“形近字”或“音近字”朋友，并为它们组词顿（）崭（）连（）（）（）（）描（）绘（）辨（）（）（）（）实验小学“和乐课堂”导学案课题：31 飞向蓝天的恐龙(二)课型：选读课主备人：沈淑霞审核人：孙军红学习目标： 1理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并能有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，。 2、激发学生的学习兴趣，培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。学习重难点：1、重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。2、难点：领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性评估设计：1、目标1，通过学生读书，教师点评的方式来评价。2、目标2，教师通过课堂提问，教师观察来评价。方
5、法习得：品读感悟 、思考交流“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）一、 复习导入：1、认读词语：恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷2、恐龙是如何飞上天的呢？这节课我们继续到课文中寻找答案。 探究生趣（10分钟）二、精读课文，理解感悟1、用自己喜欢的方式仔细研读课文3、4自然段。2、在这一部分中找出自己喜欢的内容多读几遍，深入体会课文语言的准 确、生动：如第二句话：它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。（抓住“繁衍”、“形态各异”、“庞大家族”、“凶猛异常”、“茹毛饮血”等词语来体会）。3、组织全班讨论：作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大家族”？ 展示享趣（10分钟）三、
6、练习复述1、把介绍恐龙演变过程的部分多读几遍。2、小组内试着复述这一部分内容：用自己的话说说恐龙演化成鸟类大致有几个步骤。3、各小组推荐代表当众复述。（设计意图：复述恐龙的演变过程是这节课的教学目标之一，此环节的设计既兼顾了目标的达成，又锻炼了学生的口语表达能力反馈引趣（10分钟） 拓展延伸，感情升华、利用多媒体课件给学生展示恐龙飞向蓝天的演化过程图片。、我们观看了飞向蓝天的恐龙的化石，此时，你想对它说些什么？还有什么想法或不懂的地方？（学生谈）（设计意图：学生提出问题带着问题读书，读中解决问题，这仅仅是阅读教学的浅层次目标，而带着疑问走出课堂才是学生可持续发展和终身发展的必需。为此通过向学生展示恐龙飞向蓝天的演化过程图片，引导学生再次提出自己的想法或疑问，有意识地激起他们热爱科学、探索求知的浓厚兴趣）练习得趣（7分钟）一、我能按课文内容填空数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样（），有些恐龙则用（）；有些恐龙（），有些恐龙则（），体重不足公斤；有些恐龙（），是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则（），以植物为食。二、我知道恐龙飞向蓝天的演化过程
